一名身居要職卻能力匱乏的文官，即便終日勤勉、夙興夜寐，也難以應對治國理政中的複雜難。
他們或許有實乾的態度，卻缺了破局的才能；
而自科舉製度興起以來，有不少人才因偏科，導致落榜。
於這類學子而言，科舉失利便意味著入仕為官、一展抱負的通路被阻斷，畢生才學難覓用武之地；
而於朝廷層麵，這般因選拔機製的局限錯失賢才，又何嘗不是國家治理中的一大憾事。
本可輔佐社稷、裨益民生的棟梁之材，就此與朝堂失之交臂。
這般“才士空懷誌，朝廷失良輔”的困境，自科舉推行的百餘年裡，各朝統治者並非未曾察覺。
無奈受限於製度本身的桎梏，始終未能找到破解之法。
終究隻能任其遷延，成為曆代選官體係中難以根除的隱痛。
昨日，大殿內的官員，都收到了朝會議題內容。
隻不過最開始的時候，朱棣命令李誌剛將他跟陳羽聯名上奏的奏疏，在宣傳口諭的時候，一同告知。
後來，朱棣擔心陳羽無法在此奏疏之上，進行創新性的提出建議。
保險起見，隻將奏疏上麵的內容告知了二品官員。
至於從四品到正三品官員，則隻知道議題。
這就夠了。
畢竟，這件事情提前跟正二品通氣，那麼他們那些‘小弟’饒是反對，也掀不起多大的浪花。
殿內，三、四品官員聞聲後，紛紛擺出思索的姿態。
有人眉頭擰成一團；有人垂眸凝視地麵；還有人時不時抬手撫須，一副沉心琢磨的模樣。
可這種種舉動，終究不過是裝裝樣子罷了。
就如同往日學堂裡，先生點名提問時，即便對問題一竅不通，學子們也總得裝出絞儘腦汁的神情，免得被先生斥責不用功。
此刻的官員們亦是如此。
麵對眼前的難題，他們是真的毫無頭緒。
所謂的思索，不過是掩飾窘迫的幌子。
朱棣端坐龍椅之上，目光如炬，緩緩掃過殿內眾臣。
那些未曾提前互通消息、沒做過準備的官員，見狀紛紛下意識地低下了頭，有的甚至悄悄縮了縮身子。
那姿態再明顯不過：
陛下，千萬彆點我的名，我根本想不出對策！
官員們的心都懸在半空，生怕下一秒就被陛下點到名，陷入答不上來的窘境。
然而，
朱棣接下來開口說的話，卻讓這些提心吊膽的官員們瞬間鬆了口氣，緊繃的身體也不由得放鬆了幾分。
“這個議題，自隋唐開始，就已存在。朕發現後，想著跟眾大臣好好商議一番，探討出一個可行性的結果。”
“可就在昨日，禮部尚書李誌剛連同內閣主事陳羽，聯名上奏了一份奏疏，上麵講解了如何處理這種偏科人才，並在此基礎上，完善了大明人才儲備。”
“朕今早議題，就是商議一下這份奏疏執行的可行性！”
此話一出，那些早就知曉那份奏疏內容的正二品官員，表情上沒有多大的波動；而那些不知情的官員，則一個個臉上滿是疑惑。
解決了？
恩科成績公布後，禮部負責對接那些學子。
也在這個時候，李誌剛發現了偏科與人才方麵的問題，然後也跟各個部門探討過。
可這些天過去，他們清楚這件事情一點進展都沒有。
他們本來猜測，李誌剛是在做無用之舉，最終還是會跟隋唐一樣，不了了之。
結果你現在告訴我，李誌剛對這種百年難題，提出了解決辦法？！
不對，
這不是重點。
瞬間，大多數從四品到正三品官員發現了其中不對勁的地方。
陛下這番話中的內閣主事陳羽是誰？
作為恩科狀元的陳羽，起初的熱度絲毫不遜於後世的高考狀元。
最開始奪得頭籌的那段日子裡，他是眾人關注的焦點，即便尋常百姓，也能說上幾句關於他的話題。
然而熱度褪去得極快。