醫院的藥，和獸醫的藥，藥效到底是不一樣。兩天之後，童伴稚的身體和臉色已經白了很多隻是左手中指還在黑著。童伴稚記憶中，這裡曾經被插入一根豬刺，也就是一根像刺的豬毛。那個時候，自己全身發黑，這根刺並不明顯。現在這根刺沒了，但是自己的這根指頭卻變成了黑色。
“醫生，我兄弟這手指是怎麼了，怎麼變黑了，不會出問題吧？”艾勇見童伴稚把手指拿了出來，仔細端詳了一下，就立馬跑到醫生的辦公室問醫生。
“你這個，我給你開一些檢查，等明天一塊會診一下。”主治醫師也沒有見過這種情況，這根手指沒有什麼異樣，也不疼痛，就是發黑，很是奇怪。於是就給童伴稚開了一些儀器的檢查，讓艾勇和他一起去。又是一個多小時的忙碌，還需要等結果。
“艾安舒，你不要亂跑，安安靜靜地看會書多好！”艾勇在給童伴稚檢查的時候，艾安舒在病房裡走來走去，展現了一個年青人的充沛活力。
“你把書包帶過來了，真的很不錯哦！”童伴稚坐到床邊，誇讚艾安舒。其實什麼情況，他大概也知道，隻是記不太清楚了。昨天，艾實相應該是來過的，隻是自己睡的很迷糊。
“嗯，你看這些都是我自己寫的作業！”艾安舒拿出了自己的作業給童伴稚看，透露出一種傲嬌和求表揚的態度。
“真不錯，寫的真認真！”童伴稚接過艾安舒的作業本，給出了一副很滿意的態度。“你能給我讀一下這段話嗎？”
“她從窗台牽了一根繩子，到窗口的上端去，使這顆豌豆苗可以順著它向上生長。”艾安舒很開心地讀了一下。
“你覺得這裡麵那個字長得最好看？”童伴稚看著艾安舒很興致勃勃，於是就問了她這個問題，其實這個問題與學習好像並不相關，但是能夠促進孩子的進一步思考。
“我覺得‘苗’字很好看。”
“就是，你看它左邊和右邊長得一樣，這叫什麼，叫對稱對不對？”
“對稱，就是對稱！我們老師講過圖形對稱，但是沒有說過文字也可以對稱啊。”
“文字也是一種圖形啊，你知不知道？”
“不知道。是真的嗎？”
“真的，你可以利用這個方式記憶文字。”
“可是，老師並沒有這樣教過我們啊。”
“嗯，老師教給我們的記憶方式，都是一些普通大眾的方式，如果有更加容易記憶的方式，你也可以學，也可以用。”童伴稚說完這句話，艾安舒陷入了沉思，這可能顛覆了他的認知，因此導致她很難接受。
“你把這個句子讀一下，”童伴稚看到艾安舒造的句子，好像不太合適。
“小明很真誠地對爸爸說，明天的田地會下雨。”艾安舒順著童伴稚的手指讀著，“我覺得這個句子有點兒彆扭。”
“嗯，我給你寫一個句子好不好。”童伴稚要艾安舒把筆給自己，然後在作業本的空白處，寫了三遍：小明真誠地對爸爸說，我明天一定能進步，一定能按時寫作業。
“我覺得你寫的句子，讀起來舒服多了。”艾安舒在童伴稚寫的時候，也認真地讀了三遍。
“以後，你造完一個句子，就要讀一遍，如果感覺讀著很舒服，那麼就沒問題了。但是如果不舒服，就重新造一個好不好。”童伴稚並沒有盯著艾安舒，而是認真地盯著作業本給艾安舒做輔導。一般情況下，如果盯著孩子，孩子就會感覺你的壓迫感，你的控製欲，而不會去理解你的教導。而之所以讓艾安舒重新造一個句子，是因為舊的句子會讓你在短時間內屏蔽知識帶來的感受。
現在很多的父母看到孩子做錯題，就會忍不住前來譴責，但是這並不會讓孩子對學習充滿興奮。孩子在神經係統處於抑製的時候，會厭煩學習的這種行為。
童伴稚在床邊輔導了艾安舒半個小時後，感覺有點兒力不從心了。“你休息一會兒，學習太累了效果不好。”童伴稚讓艾安舒休息一下在學習。
“我不累，我還要學習！”艾安舒完全不懂童伴稚的意思，其實小孩子哪懂得大人的那點婉言呢，所以她說這句話的時候，活力滿滿。
“你們家的孩子，真是個好孩子。這麼愛學習，可不像我們家的那個搗蛋孩子。什麼都不讓他乾，就這樣，一說學習，不是這裡有病，就是那裡疼，不是喝水就是撒尿。一說學習就來事，難搞的很！”旁邊病床上的大爺，忍不住吐槽。
“打擾到你了，下次陪孩子學習的時候，一定小點聲音，不打擾你休息。”童伴稚連忙向這個大爺表達歉意。
“沒事兒，學習吧。其實我看到孩子學習啊，就高興。隻是我家孩子，他不愛學習。”大爺說這句話的時候，很高興，高興之餘，也可以看得出是有些疑惑得。
“咋啦，大爺影響你休息了。”艾勇去看了看檢查結果，但是並沒有出來，於是到水房倒了一杯水，在走廊的時候，就聽到了裡麵的對話，但是並沒有聽得太清楚。
“沒有，沒有！就是說，看到你家孩子學習，聽到孩子的讀書聲，就很高興。你家孩子真好，不像我家孩子……”大爺又給艾勇重複了一遍。
“兄弟，喝點兒水吧！”艾勇把水杯遞給了童伴稚，“你的精神狀態不太好啊，在睡會吧！”童伴稚點了點頭，躺了下去。
“這是你兄弟啊，他輔導孩子的時候，真的很負責，是個好兄弟，也是個好脾氣。教孩子的時候，從來都不生氣。我們家裡不行，教孩子的時候，都是雞飛狗跳的，教孩子學問，比自己做學問都難！”大爺笑著發出感慨。
“就是，咱家孩子也是。就是這幾天吧，我這兄弟一輔導，孩子就喜歡寫作業了。說起來也真怪啊。”
“你這兄弟確實厲害，我都是靠追、打，他才學。”
“我兄弟說，隻要你陪著孩子寫，孩子就會喜歡學習。”艾勇見童伴稚已經睡著了，就在病房裡吹牛。“來吧，我給你輔導，你叔休息了。爸爸給你輔導。”
“我不學了，現在也想休息會兒。”艾安舒是一點兒也沒給爸爸麵子。
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