艾安舒高高興興地把自己所有的練習冊遞給了李節美。李節美假裝很認真地檢查作業，思考著自己怎麼才能實現自己的計劃，而且還要保證自己絕不出糗。
“你先回去坐吧。”翻開艾安舒的練習冊，李節美要求艾安舒自己回去坐，這樣可以多給自己一些時間。不過，她很快被驚訝掉了。艾安舒竟然把所有的練習冊都完成了，曾經拉下來沒寫的，以及現在還沒有到的，都很工整地寫完了。這個艾安舒應該不是這個樣子啊，回回都要差幾道題不寫，還會找各種奇葩的理由。
“同學們，你們看看艾安舒同學的練習冊，咱看看你們自己的練習冊。”李節美舉著艾安舒的練習冊，似乎忘記了自己檢查艾安舒練習冊的初心。“雖然艾安舒同學這幾天，因為眾所周知的原因，受了傷，在醫院治傷。但是人家沒有忘了學習，試問一下在座的各位同學，你們有這樣覺悟嗎？你們有這樣的想法嗎，你們有這樣的意誌嗎。”
李老師的這番發言，讓教室裡的同學都低下了頭，心裡對艾安舒充滿了羨慕嫉妒恨，隻有艾安舒同學坐在凳子上洋洋自得。李老師這番發言之後，開始了正式的講課。在這節課上，李節美和艾安舒進行了特彆友好的互動，讓李節美老師有了一種很好的授課體驗，感到原來給同學們講課如此輕鬆。隻是這可苦了其他孩子，根本就不知道他們說的是什麼天書。
“你們知道嗎？”下課之後，李節美特彆興奮地走到辦公室，要和自己同事分享這節課的全新體驗。還把艾安舒的練習冊帶到辦公室，準備炫耀一下。
“怎麼啦，有什麼重大發現？”顏老師笑著看著李節美，看看有什麼八卦。
“我第一次覺得講課是一件很輕鬆的事，你說這個艾安舒是不是被打骨折之後，也被打開竅了。”李節美很興奮地說，“我老師說過這樣一件事，就是在西煬的梅裡悚，有個數學天才叫海匹汀。這個海匹汀，在小學的時候不好好上，逃學進了一個蘋果園。結果，被農場主用棒球棍打擊了一下腦部。你猜怎麼著，清醒之後變成了一個數學天才。”
“還有這種事情，也許……。有道理，她也是，被打一下就開竅了。”顏老師想了想，還是跟著李節美附和。
“顏老師，你看看艾安舒的練習冊，寫的這麼規矩，多工整。”李節美把艾安舒的練習冊遞給了顏萍蓓老師。顏萍蓓老師接著練習冊誇獎道，“確實不錯，李老師教學能力挺強的，你們都講這麼多了，厲害厲害！”
“哪有，我還沒有講到那些，就是這孩子提前預習了。”李節美被顏老師誇得，都有點兒謙虛了。
“怎麼了，你們這麼開心。”喜歡在小學生麵前吹牛，又喜歡體現自己小小權力欲，且喜歡拖堂的艾實博，終於在孩子們內心親切的問候中，宣布了下課，還被囑咐下節課不要遲到，真的是離了個大譜。
“沒有，就是李老師給我們講了個奇事。”顏老師給李節美當了一次免費喜事的宣傳員，“她們班的艾安舒被艾安忪爺爺一腳踢開竅了！你說神奇不神奇？”
“什麼意思？”
“就是半個月前，不是艾安忪爺爺踹了艾安舒一腳嗎？”顏老師一副你知道的表情，“現在腦子開竅了，你看李老師拿回來的練習冊，寫的多好，看來這孩子是真的開竅了。”
“讓我看看是怎麼回事兒，”艾實博接過來練習冊，認真地翻了一遍，“這些的確實好，不會是抄其他同學的吧，你們班學習最好的不是艾安卿嗎？除了她，應該沒有人寫這麼好吧！”
“不會的，這就是艾安舒寫的。我檢查過了，千真萬確！”李節美篤定的說。
“那也不能確定這個孩子就開竅了吧？”艾實博帶著質疑的語氣，輕輕地回複，這種狀態，更像是一種嘲諷。
“你不知道，艾老師。”顏老師出來解圍，雖然她並不喜歡這個艾實博，但是她也喜歡賣弄一點兒自己的學識。“剛才，李老師說了，有這樣的案例。那個是什麼國的，梅裡悚，有個孩子逃學，被一個蘋果園主夯了一球棒，結果變成了一個數學天才，這個數學天才叫海匹汀。”
“這是那個公知的言論，你們不要信。我在一個雜誌上也曾經看到過，不過我兒子說，這是假的。”艾實博此刻非常亢奮，“我兒子說，梅裡悚有一個財閥家族，好像叫蓋蘭德的家族。蓋蘭德家族有個後代叫拜普斯，他就是你所說的蘋果園主。他失手把這個海匹汀打成重傷後，生活成了問題。拜斯普麵臨著嚴重牢獄風險。為了避免這種風險，他的家族買通了什麼梅裡悚智測委員會，給這孩子弄成了一個什麼數學天才。其實是，他的數學水平，連我們的高中生都不如。不要聽那些老公知胡說八道，看那些雜誌，你會降智的，多看點兒正經書。”
“艾老師，你孩子念的哪所大學啊？”顏老師也是明知故問，讓艾實博顯擺一下。
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“熙滬大學！”可讓艾實博裝上了，這熙鵬大學，在熙宋屬於頂尖大學，排榜前三十。是艾家屯考上最高的大學。李節美雖然內心很是不服氣，但是自己的學校國朝排名前五十，這很影響她的發揮。
“嗯，這孩子的練習冊寫的，是不是很有令公子上小學時候的風範啊！”顏老師也有點兒世俗了。
“有幾分相似。”艾實博也是徹底地裝了起來。“李老師，你可以把這作業讓每個學生都看一下，這樣能夠提高班級學生學習的積極性。”李節美感覺自己被惡心到了，上課鈴一響，趕緊逃離辦公室。
不用多說，這幾節課上的差強人。直到下午，李節美睡過了午覺，才開始恢複到自己的正常水平。還是按部就班的講課，隻是在自己需要回饋的時候，總能得到積極的回饋，這就是老師講課最大的幸福。
而課下，和艾安舒要好的幾個小夥伴，抓緊時間過來抄練習冊。畢竟，孩子們都不希望得到批評，都希望自己能夠按時完成作業。但是怎麼說呢，他們沒有合理地分配時間，對錯誤有著充滿著近乎苛刻的排斥，以至於對那些自己不能確定的練習題，遲遲不敢動筆。這也導致他們不能按時完成作業。
孩子在寫作業的時候，磨磨蹭蹭，並一定不是孩子懶惰，或者說沒有學會，而是他對作業抱有一些畏難的情緒。這種畏難的情緒，來源於他對錯誤的恐懼。害怕自己辛苦做出的習題是錯誤的。那麼，你的孩子遇到這種問題，應該如何解決呢？
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