“你說啊，這個世界上，誰最愛你呢？誰最希望你得到幸福呢？”艾玖菊父親一直用著惡狠狠的眼光看著艾玖菊，但是一直沒有說話。聽到童伴稚說這句話之後，終於打破了他的憤怒，就開始問艾玖菊。
“這個世界上隻有父母是最愛你的，他們是真心希望你獲得幸福。你不聽爸媽的話遲早是要後悔的。”母親在後麵搭腔，其動機非常強烈。
“我知道父母是最愛我的，也是最希望我幸福的。”艾玖菊沒有否認父母的話，但卻不同意他們的看法。“但是父母所要求我們做的事並不完全都是對的。”
緊接著就這一問題，他們又開展了半個小時的爭執。童伴稚和艾勇在這個過程中，沒有插任何話。人家自己家的事情，你一句沒說好，就會招致全家人的聲討。
“叔叔阿姨，你們這樣討論得不到任何結果，也統一不了意見。”童伴稚看到他們已經消耗了很多的精力，在這個時候插嘴，他們不會有太多的抵觸心理。“剛才，從你們的爭執中我們可以得到一個結論。就是你們都知道，誰是最愛孩子的人，誰希望孩子得到幸福。”
“是我們都知道。”艾玖菊的母親說道。
“但是，這並不意味著父母要求孩子做的，就一定是正確的。”艾玖菊孩子那裡倔強，儘管她看起來，已經有點兒憔悴了。
“你的這個說法，我可以認同。”童伴稚很認真地對艾玖菊說，艾玖菊此刻臉上終於有了鬆弛的表情。艾玖菊父母這個時候，立馬張開了嘴準備反駁，可是被童伴稚製止了。“我們每個人的決定，大家都應該表示理解和支持。隻是我們在下這個決定之前應該冷靜的思考一下。”
“可以，你說怎麼辦，我們就按照你的要求去做，可以吧？”在疲憊的精神之下，艾玖菊終於有點兒想妥協了。她想著，隻要能讓自己把這個孩子生下來，其他的都聽父母安排。隻是她這種想法，並沒有得到父母的認同。
“這可不行，孩子絕對不能要。生下來就是一輩子的負擔了，你還年輕，日子還長。”
“叔叔阿姨，我們的觀點都已經說透了，對吧？剩下的就是，要給她一點兒考慮的時間了。我相信你們給孩子的家教，你們自己相信，自己對孩子的家教嗎？”童伴稚此刻有了很清晰的勸解思路，“我們現在要做到的是給她三天安安靜靜的時間，讓她自己去做決定。”
“她現在都鬼迷心竅了，她現在哪有能力去安安靜靜的思考啊！”
“嗯，我能理解叔叔阿姨的這種擔心。”童伴稚對艾玖菊的父母說，接下來轉身麵對艾玖菊，“玖菊姐，為了不讓你父母擔心你沒有思考這件事。咱們這三天做一件事情，好不好？”
“做什麼事兒，你說？”
“咱們在這三天中，從早上六點起床，到晚上九點睡覺，每隔一個小時，咱們就在一張紙上寫下這樣一個問題：這個世界上，誰最愛你呢？誰最希望你得到幸福呢？你現在最愛誰，最想誰得到幸福。最想讓你得到幸福的人，讓你做的事情，你值不值得去做。”
“如果我按照你的方法思考了，三天之後，我還是堅持要把孩子生下來。你們怎麼辦，你們還會像現在這樣一直煩我嗎？”
“不會的，到那個時候，我一定幫你說服叔叔阿姨。”童伴稚做出了承諾，按道理說，他沒有這個權利。隻是他覺得，自己可以完成這個任務。看到這個情景的艾玖菊母親，顯得特彆的焦急。“隻不過，你在寫一天之後，你不能抄寫，你要默寫。”
“那好，我現在就去買紙和筆，咱們一言為定。”艾玖菊說完這句話，就離開了屋子。屋內的空氣實在是太壓抑了，讓她這個孕婦已經有了心慌的感覺。艾玖菊父親見到這一情況，抓緊時間跟了上去，足以見得父母對孩子的愛有多麼的深刻。
“你這個小兄弟，你這樣說話行嗎？”艾玖菊母親看到女兒走後，有點責備的語氣問童伴稚，“她現在都鬼迷心竅了，哪還能聽懂咱們給他的建議呢？”
“阿姨，你一定知道來硬的不行。”童伴稚很平靜地說，“如果來硬的行，你早已經幫她把這件事情做了，對吧！現在我們要勸她。是為了讓她以後不後悔。她如果能真的體會到咱們剛才所說的那句話，會做出她應該做出的正確選擇。如果她真的已經想清楚了，鐵了心的要生下來。我們勸她，隻會讓她對這個世界充滿怨恨。”
“話是這樣說的，但是真的不希望她那樣做。”
“阿姨，特彆能理解你。我也能明白你的良苦用心。你們這的這個建議，本身就說明你們很有家教，很有教育啊。隻是孩子一時鬼迷心竅，那麼就給她足夠多的思考的時間和思考的理由。她隻要時刻提醒自己，父母是這個世界上最愛她的人，是最希望她得到幸福的人。她就會尊重父母給她的建議。”
艾勇也跟著說，“嬸，我感覺我兄弟出的這個主意還挺不錯的，咱們來不了硬的，隻能希望他自己改變。”玖菊母親雖然還是很不甘心，但是已經認識到這已經是最好的一個方案了。
“那行，艾勇。你們兩個在這兒忙吧，辛苦你們了。”玖菊母親心有不甘而又無可奈何地離開了艾勇家。
“看把這兩口急的，這事擱到誰頭上，誰都頭大。隻要我家安舒不給我整這出，我就謝天謝地了。”艾勇很有感慨地看著自己這個嬸子，內心卻想到了自己。
“不會的，艾勇哥。咱們都是經得起誘惑的人，咱們的孩子也一樣。”童伴稚在那裡跟艾勇胡說八道。他們是經得起誘惑嗎，他們是沒有人誘惑。
聊著聊著，天氣有點兒放晴了，孩子們也開始放學了。呼呼啦啦的五六十人來到了艾勇家的院子，還有十幾個在院子外的路邊。童伴稚對於他們的空間距離是有要求的，每個人與每個人之間的距離要在一米之上，不同意者，離開這裡。
今天作業寫得快、規矩，優先進入院子裡寫作業。今天寫的慢、潦草，明天就有到院子外寫作業的特權了。這種獎罰製度，是一種正向的激勵。孩子的家長也沒有過多的意見。畢竟，他們也並不是特彆關心孩子是怎麼寫作業的。隻是孩子不寫作業，會讓他們認為自己的權威受到了威脅。
一切按部就班地完成了。艾勇也做好了飯，八點鐘的時候準時吃完了飯。這個時候，艾玖菊和母親又來到了艾勇家。這次是為了什麼事呢？
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