“兩環”即青春活力環和生態詩意環。
其中“青春活力環”為校園內部環道，它將連接所有建築物，同時有趣味階梯、綠地放坡、退台式草階與之相伴。
“生態詩意環”為校園景觀環線，它將所有建築蘊含其中，沿線組團景觀相互響應，將師生的校園生活放置於詩意園林之中。
值得一提的是，學校的格局構造將與產業園中心區域的運動公園和外圍的住宅區融為一體，讓學生更易於生活社區融為一體。
同時，初中，高中組成的南北兩個區域相對獨立，而又通過位於中心位置的中庭聯係起來，所有共享教學的空間都圍繞中庭布置，有展覽館、圖書館、藝術劇場、室內運動館、武術館、餐廳等，這裡成為教學、協作、文化展示和彙聚的焦點。
南北向的走廊可以設置為學校創新教學的源動力，利用教室與教室之間的交通空間，創造串聯交流，鼓勵創新的學習氛圍，進而體現出“學習無處不在”的教育理念。
此外，入口廣場，中庭，展覽館，戶外運動場地，依次串聯，讓進入學校的每個人可以零距離感受到校園的教學活力，感受到晉文化的傳承。
青磚灰瓦建築造型，精巧玲瓏的雕刻藝術，將晉作行建築理念在這裡體現得淋漓儘致，而時不時出現的雕塑又將整個校園點綴得充滿了詩意。
這個以中國傳統私塾為觸點，打造的11棟庭院式的連廊建築群，將環境、自然、藝術與學習空間深度鏈接。可以讓學生們每天置身其中，無時無刻都能深切感受到建築之美。
同時，連廊將成為哲學的步道，學生們可以隨處思辨、隨時思想，放飛自己的理想。
當然，王鵬還想到了在古建建築的外衣下，包含了建築現代的功能，比如籃球館、實驗室、多功能教室、體能訓練中心等等。
想到這兒，王鵬都不由地為自己的設想感歎，當完美的硬件設施建設完成後，剩下的就是學校軟實力的提升了，他要用自己積累了五十多年的現代教育理念來指導這些學校的建設，將他們建設成為三晉，乃至全國的名校。
當王鵬將自己的想法完善，並在紙上勾勒出來的時候，已經是深夜了，看著自己一夜的成果，心裡有一種說不出的喜悅。
第二天，王鵬依然到山上練拳，回來後，吃過早飯，開著炒貨廠的汽車，他出發到鍋爐廠去接那些願意到鎮裡來工作的老師傅。
熟門熟路，他很快就到了地頭，和薑廠長碰頭後，一起等起了趕來彙合的人們，沒等多久，大家就到齊了。
薑廠長給王鵬介紹了梁主任。
這是一個魁梧的男人，顯得十分的年輕，說是六十多歲了，看著那個仍然充滿活力和熱情的身軀，王鵬說啥也不信，還以為他僅僅是四十多歲的中年人呢。
三個人，在一起沒過多久就熟絡起來，嘻嘻哈哈地說了一會兒話，梁主任又給王鵬介紹了，陸陸續續過來的三十八個人，姓名、專長，梁主任介紹得十分詳細，讓王鵬有了個大概的認識。
都是年齡不小的老頭兒，乾什麼的都有，設計員、工藝員、材料員、調度員、質檢員、電焊工、車工、鉗工、鉚工等等，幾乎涵蓋了製造企業所有的工種。
上一世，王鵬也是在製造企業乾了幾十年的老員工，對每一個工種都是十分了解的。
在介紹的過程中，他可能沒記住這個人的姓名，但是絕對記住了這個人的專長，時不時地還能問出一個很專業的問題，讓這些老頭兒有點兒側目。
這時候，轎子車很少，大家也沒有那麼多的講究。
人到齊以後，王鵬和薑廠長打了個招呼，就將這些人帶的行李裝到了車鬥裡，讓大家上去，請梁主任坐到副駕駛上，開車往回走了。
他沒有回村，而是將車直接開到了管件廠。
管件廠在鎮子的西南方向，也是王鵬他們炒貨廠的正北方向，兩者相距也就是一千米左右，甚至都沒有一千米，位於戰備公路的東邊，占地有二十多畝。
有鑄造車間、加工車間、熱處理車間、清砂車間等四個車間，還有一座煉鋼爐，規模也就一百多人的樣子，有自己的綜合樓，倉庫和料場等等。
當王鵬將卡車停在綜合樓門口的時候，毛書記、張社長、金春來，以及管件廠原來的一些領導已經聽到了動靜，等在了門口。
王鵬停車，將梁主任等人帶到毛書記等人的麵前，給大家做了介紹，然後，便由金春來他們給這些老師傅安排住處了。
綜合樓是一個三層樓房，三樓就是給這些老師傅準備好的住宿，兩個人一間，王鵬一邊跟著安排，一邊給他們道歉道。
“各位師傅委屈你們了，這次隻能兩人住一間屋子了，再過上幾個月，等我們的宿舍修好以後，再給大家重新安排宿舍，那時候的住宿條件就會好很多。”
因為他們沒有注意到工廠有施工的地方，大家還以為王鵬在蒙人呢。都是老師傅了，也沒有那麼多的顧忌，其中立即就有人就開起了玩笑。
“小王，你不要給大家吹泡泡了，我們住在這兒就很好。”
“董師傅，我可不是騙大家，等大家忙完後，可以出了廠門往南邊看，那裡正在施工呢，一大片的廠房，都是我們的工廠，其中就有三棟宿舍樓，將來你們會住到那邊去。”
大家，沒有在意，也僅僅是開開玩笑。況且，見王鵬說得有鼻子有眼的，當然也不會揪著這事不放，將行李放到屋裡後，很快就出來了。
根據廠裡服務人員的指點，陸陸續續到了二樓的會議室。
會議室裡，在主席台上就座的是毛書記、張社長、金春來、梁主任、還有管件廠原來的一位副廠長和王鵬。