作為一個文人，杜喬百思不得其解，“為何不讓他們好生習字？”
練字，除了天賦就是勤奮，哪怕筆墨紙張不足，在沙盤上用樹枝描畫、在桌麵上用清水書寫，同樣可以達成效果。
如果段曉棠有心，她可以通過各種旁敲側擊的手段，達成這一目的。
段曉棠反問道：“君子六藝，你當初為何不學騎射？”
這和底層軍士操練隻訓練套招，而不會強求他們如將官一般精進武藝，是一個道理。
因為要求不同、成本不同、付出與回報不成正比，得不償失！
段曉棠的目的從來不是將右武衛培養成文化人聚集地，她的訴求很簡單——掃盲。
僅此而已。
己所不欲勿施於人，她的書法水平在能看和不能看之間反複橫跳，又怎麼會強求彆人呢！
她的本職是將軍，沒有附加書法推廣任務。
對一名普通軍士而言，他們最重要的任務是奮戰殺敵，而不是在這裡練習書法啊！隻要能學會認字、將來不會因為看不懂契書而被人欺騙就行了。
何況段曉棠哪來的膽量，動搖世家的根基！就像右武衛流傳的《論語》，和世家解經的含義大不相同。
這是段曉棠去蕪存菁理解的真意，也是為了安全起見。
杜喬大致能明白段曉棠的意思，不禁感慨一句，“任重而道遠。”
段曉棠收起折扇，指著遠處巡場的李開德，說道：“祝總在李東、李西兩個村裡建了一座小學堂，用的教材就是你編的那一本《三字經》。”
“十年樹木百年樹人，十年之後，李子村村民的字，該比眼前這批軍士的更為工整。”
杜喬猛地瞪大雙眼，“當真？”他沒想到，祝明月行動如此迅速，竟然將他隨手編寫的啟蒙讀物投入到教學之中。
追問道：“百姓們如何評價？學得進去嗎？”
段曉棠一臉無辜，“我哪知道，武功那麼遠！”
杜喬滿懷期待道：“那幫我留意著！若有不足之處，煩請告之。”
杜喬沒有那麼大的傲氣，他相當尊重甲方和客戶的訴求，隻要有利於作品的完成度，他可以配合修改。
段曉棠拍著胸脯保證道：“放心吧！有消息我一定通知你。”
兩人正說得熱鬨，遠處的人堆裡忽然傳來一陣喧嘩聲。
段曉棠定睛看去隻見唐高卓將其中一個奴隸狠狠地踹到了地上。見事態尚在控製之中段曉棠並沒有上前插手的意思。
杜喬沉聲道：“高卓做事向來有分寸，必有他的緣由。”
不一會兒，唐高卓將揪出來的人交給軍士看管，上前稟告道：“將軍，我看那人不像是普通的俘虜。”