那孤僻的性格，卻也讓他成為了眾矢之的。
······
午後的陽光透過窗戶，懶洋洋地灑在教室裡，空氣中彌漫著困倦和書本的油墨味。
曆史老師老張，一個頭發花白、戴著厚眼鏡的老頭，正唾沫橫飛地講到戰國時期的合縱連橫，聲音帶著點沙啞，試圖將那些遙遠的人和事講得生動些。
“……所以，蘇秦佩六國相印，張儀縱橫捭闔，他們口舌如劍，改變了一個時代的格局，同學們，誰能具體說說，當時六國合縱，主要針對的是哪個國家？”
教室裡一片寂靜，隻有風扇單調的嗡嗡聲。
大部分同學都低著頭，或者眼神放空，顯然對這種需要記憶和思考的問題沒什麼興趣。
老張掃視了一圈，目光最終落在了教室後排那個總是沉默寡言的李懷禎身上。
“我們這來了位新同學啊！”
“李懷禎，你來回答一下，合縱主要針對的是誰？”
空氣仿佛凝固了一瞬。
同學們齊刷刷地轉頭看向李懷禎，那眼神裡有好奇，有打賭般的期待，也有對他一貫沉默的反常感。
李懷禎被點名，身體明顯僵了一下，他緩緩抬起頭，那雙總是顯得有些疏離的眼睛此刻正對著老師。
他沒有立刻開口，手指無意識地摳著桌沿，似乎在組織語言。
老張以為他也沒認真聽講，正要重複問題，卻聽到李懷禎用一種不高不低，甚至有些平淡的語氣回答道：
“老師，合縱的初衷是聯合韓、趙、魏、齊、楚、燕六國，共同對抗西方最強大的秦國。但六國貌合神離，缺乏真正的核心領導，往往在利益麵前各自為政。尤其是齊、楚這兩個大國，常因自身利益而搖擺不定，甚至一度與秦‘連橫’，導致合縱屢屢受挫。所以，雖然目標是秦，但六國真正害怕和忌憚的，或者說，秦東出函穀關後，最先感受到其兵鋒銳利的，其實是三晉，韓、趙、魏。特彆是趙國，在趙武靈王胡服騎射之後，一度成為秦國東進的巨大阻礙。”
教室裡徹底安靜了。
啪嗒！
老張老師手裡的粉筆啪”地一聲掉在了講台上，他愣在那裡，眼鏡片後的眼睛瞪得老大，嘴巴微張，像是看到了什麼不可思議的景象。
他原本以為最多就是學生能說出“秦國”這個答案，沒想到李懷禎不僅說出了秦國。
還一口氣分析了合縱的背景、六國的心態、三晉的處境，甚至提到了趙武靈王和胡服騎射這些更細節的內容，而且條理清晰，邏輯嚴密。
“你……你怎麼知道的這麼多？”
老張的聲音有些顫抖，他不是驚訝於李懷禎知道答案，而是驚訝於他知道的深度和廣度，這完全超出了一個普通高中生，甚至是他所教過的所有學生的水平。
同學們更是麵麵相覷，嘴巴都合不攏。
那個剛才還叫嚷著罵李懷禎的“花襯衫”男生，此刻也忘了剛才的不快，眼睛瞪得溜圓，嘴巴張得能塞下一個雞蛋。
“哇！”
他們平時覺得李懷禎就是個孤僻、怪異，沒想到他肚子裡竟然裝著這麼多東西！
“看了一些事，略懂。”
“隻是運氣好了，剛好遇到看過的知識。”