鹹陽城的蟬鳴扯碎七月流火時，朱雀街西頭的"格物工學堂"正圍著裡三層外三層的人。穿粗布短打的漢子踮腳扒著朱漆柵欄，見裡頭十幾個孩子正用牛皮繩捆紮竹製滑輪，木架上懸著的銅壺突然"當啷"砸地，驚飛了槐樹上的知了。
"這哪是學堂？分明是作坊！"戴玉冠的貴族公子甩著馬鞭，金縷鞋碾過地上散落的《考工記》竹簡，"我等讀的是《詩》《書》，豈能與工匠小兒為伍？"
正吵嚷間，八匹玄色戰馬踏碎暑氣而來。李岩掀開車簾，見門楣上"手腦並用"的匾額還掛著半截紅綢，顯然是今早剛遭人撕扯。他目光掃過躲在樹後的灰衣人——那是齊國派來的細作，袖口露出半截竹簡，正是昨日他故意泄露的《工讀章程》草稿。
一、金鑾殿的算盤與戒尺
辰時三刻，鹹陽宮德陽殿的青銅鎮獸燭台下，淳於越的寬袖掃過奏報，竹簡上"敗壞學風有違周禮"的朱批格外刺眼："陛下，昔者孔子有教無類，未曾讓弟子搬磚製瓦！"
殿角站著的鐵蛋正用衣角擦拭額角，他剛隨百工署匠人修好漏雨的殿頂，草鞋上還沾著新泥。李岩敲了敲案頭新製的銅製算盤，算珠相撞聲蓋過朝臣的竊語："諸位可知，上月函穀關修繕，因不懂拱形承重原理，折了三個工匠？"他抽出一卷圖紙，狼毫勾勒的榫卯結構在陽光下泛著墨香，"前日墨家送來的滑車設計，能讓十歲孩童提起百斤重物——這，便是格物之學。"
公子卬突然甩袖上前，腰間玉璜撞在青銅燈柱上："陛下若重工匠輕士大夫，怕是要步宋國"技淫於道"的後塵！"他身後十幾位貴族子弟同時抱拳，袖中露出的《商君書》卻全是缺頁——被刻意撕掉的，正是"壹教於農戰"的核心篇章。
"來人，取兩件東西。"李岩突然輕笑。當鎏金托盤被呈上時，殿中響起倒吸冷氣的聲音：左邊是貴族子弟的答卷，《周禮》注解得工工整整，卻在"如何改良冶鐵爐"一題下畫了隻烏龜；右邊是鐵蛋的習字本，歪扭的隸書旁畫著改良的水排草圖，墨跡未乾處還沾著鐵屑。
"同樣讀了三年書，"李岩指尖劃過烏龜圖案，"有人學來罵人，有人學來救人。"他轉向淳於越，"先生可知道，學堂裡的孩子現在能背《墨經》裡的"力，形之所以奮也"，能算出從城樓拋石的拋物線——這些，比之空談仁義，哪個更能保家衛國？"
二、作坊裡的《詩經》與齒輪
未時初，格物工學堂的木工坊飄出鬆脂香。小翠正用刻刀在樺木板上雕《豳風?七月》插圖，旁邊的鐵蛋卻把竹簡架在刨花堆上，拿著圓規在算圓周率。突然，後牆"轟"地塌了半麵，五六個蒙麵人甩著火油罐闖進來，領頭者袖中短刀直奔案頭的蒸汽機模型。
"保護格物圖！"鐵蛋抓起刨子砸向火油，滾燙的鬆脂濺在賊人衣袍上燃起明火。小翠急中生智，將浸過桐油的《考工記》竹簡甩向梁柱，利用杠杆原理撞翻盛滿水的木槽。當救火的百姓衝進院子時，隻見十幾個孩子正用自製的虹吸器吸水滅火，滿地狼藉中，那架被保護下來的齒輪模型還在緩緩轉動。
"查出來了，"蒙恬的甲胄帶著焦痕，"帶頭的是公子卬府裡的家將。"他呈上從賊人身上搜出的帛書，朱砂寫著"毀工學堂，亂秦根基"，落款處蓋著齊國孟嘗君的私印。
李岩盯著被燒了邊角的《工讀章程》，目光落在"半日學文，半日習藝，月給津貼五銖"的條款上。這正是他設下的局——故意將津貼寫得比普通學徒高兩成，引貴族以為工匠待遇提升會動搖士農工商秩序，卻不想他們急功近利到直接縱火。
三、法場上的算籌與刑具
酉時正，鹹陽刑市的青銅日晷投下長長的影。公子卬被綁在朱紅立柱上，看見李岩捧著青銅算籌走來，突然想起父親曾說"這天下最可怕的不是刀兵，是陛下算無遺策的腦子"。
"你燒毀的，"李岩撥弄算籌，"是三架改良織機的圖紙。知道那能讓秦國布帛產量增三成嗎？"他忽然指向圍觀的百姓，鐵蛋帶著傷站在最前排，胳膊上纏著的正是用新法紡織的細布，"這些孩子，將來能讓每個大秦子民穿上冬暖夏涼的衣服，能讓咱們的兵器比匈奴的鋒利三倍——而你，卻想讓他們回到隻會磕頭作揖的蒙昧時代？"
百姓中爆發雷鳴般的"陛下明斷"。當公子卬的冠帶被扯下時，李岩從袖中掏出《工讀學製詔》，竹簡邊緣用錯銀術刻著齒輪與書本的圖案："即日起，各郡縣設工學堂，凡十二歲以上孩童，均可半工半讀。工匠之子免學費，農桑之家給補貼，學成者可入百工署、司農寺——"他忽然提高聲音，"讀書不再是貴族的私產，技藝亦能拜將封侯！"
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四、星空下的圖紙與誓言
子時初，李岩站在未央台頂，看著工學堂方向閃爍的燈火。腹?抱著半人高的木箱走來，箱中碼放著各地報來的入學名冊：隴西戍卒之子想學弩機改良，巴蜀鹽商之女想研井鹽提純，甚至有匈奴降將的質子遞來拜師貼，想學冶鐵之術。
"陛下，齊國細作傳回的消息，"腹?展開帛書，"孟嘗君見咱們的工讀生能造虹吸器，竟在臨淄照搬學製，卻不知..."他指著案頭未完成的蒸汽機圖紙，"核心的活塞原理，咱們根本沒寫進外泄的章程。"
李岩輕笑，指尖劃過圖紙上的"格物致知"四字。遠處傳來更夫打更的聲音，混著工學堂裡傳來的讀書聲——不知哪個孩子在背《荀子》，卻故意改了詞句："君子性非異也，善假於器也！"
"明日讓鐵蛋他們來見朕，"他望向漆黑夜空，仿佛看見無數齒輪在星軌間轉動，"該告訴他們，除了木工鐵作，咱們還要學算學、力學、天文曆法。"他忽然從袖中取出半塊殘破的甲骨文，上麵新刻著"工讀"二字，"等這些孩子長大，大秦的朝堂上，會有戴木簪的尚書，握刻刀的將軍——這，才是真正的變法。"
更深露重時，他翻開《商君書》新注，在"壹教"篇後添了句："教以載道，工以強基，手腦相長，方為大秦之學。"墨跡未乾處，一隻螢火蟲飛過，停在案頭的齒輪模型上，像極了他為未來埋下的火種——當工讀學製的齒輪開始轉動，舊時代的階級壁壘，終將在知識與技藝的碰撞中碾成齏粉。
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