既然是遠古神話,咱們也要有個突破口。
畢竟,不能搞封建迷信對不?
咱們啊,可以選一個特殊的人物,作為目標,當做座談對象。
嗯……比如說,鴻鈞道祖吧。”
朱光喜越說越來勁:
“這是遠古神話中,一位為人師表的存在,教出了無數聖人。
所以,也恰恰符合咱們教師這個職業。
嗯,就這樣吧。
就定鴻鈞道祖了。”
朱光喜給張國強下命令道:
“張老師,就麻煩你這兩天,多多搜集鴻鈞道祖的資料文獻,並且加以整理。
同時,也發動學生們自發的去搜集文獻。
這樣以來啊,大家都積極性就調動起來了。”
“好的,校長,我明白了。
我會把這件事情做好的。”
張國強應承了下來。
掛完電話,張國強心中便尋思起來。
關於鴻鈞道祖的文獻倒是不多,不過,他還得加以整理,並且,寫出自己的看法。
甚至,需要將這個神話人物,給描繪出來。
甚至,需要將其塑造成一位活靈活現的存在,才能在後來的座談會中,說的有理有據。
張國強隨後,便幫幾位學生講解完了習題,讓他們自習去了。
而他自己,則開始在網絡上搜集各種文獻。
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不管是曆史文化中的神話記載,還是現代小說中的各種描繪。
最終整理出來,再用自己的理解,塑造出鴻鈞道祖這麼一位神話人物。
張國強一晚上都在忙碌。
整個心思,完全沉浸在關於鴻鈞道祖的描述之中了。
甚至,後來他騎著自己的小毛驢,晃晃悠悠的回家,都滿心思的都是鴻鈞道祖。
一路上嘀咕個不停,不住的構思著鴻鈞道祖的形象。
蘇博文跟隨了一路,最終確定,張國強最近兩天,會一直惦記著鴻鈞道祖,這才開啟了時間加速,來到了第二天的中午。
尋到昨天選中的幾個目標,重新構建人物。
一共四個學生。
其中三個,蘇博文安排他們,分時間段的,去找張國強談話。
因為,早晨,張國強剛剛布置了關於搜集鴻鈞道祖資料文獻的作業。
所以,這三位同學,分彆將自己的理解,去講述給張國強聽。
同時也是在加深張國強心中,關於鴻鈞道祖的人物形象。
隨後,最後一位同學出場了。
原本下午一點鐘,第一堂課即將開始。
然而,這位同學並沒有來,十二點半左右,就不見了。
隨後,十二點五十,張國強接到了這位同學的電話。
“老師,救我!我在……”
同學急促的話語,讓張國強渾身一怔。
完了,孩子出事了!
顧不上其他,張國強連忙騎上小毛驢,極速奔向事發地——嗯,那個街角。
距離並不遠。
一點十分左右,張國強便趕到了那個街角,左看右看,就是沒尋到自己的同學。
可此時,街道儘頭,一個青年嘀嘀咕咕的走了進來。
邊走邊翻看手機,口中低聲說著:
“誒,不對啊,呂察賓館是這個方向嗎?
這個導航是不是出問題了?
怎麼到了一個巷子裡?”
他一抬頭,卻看到街角正急著團團轉的張國強。
二人,四目相對!
蘇博文兀自站在一旁,一抹額頭,無語至極。
什麼鬼?
這位大神怎麼也跑過來了?
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