曾教練看到二人站回球桌兩邊之後，示意可以開始了。
李永恒連續五個發球，全部發到了對手的正手位。
敢這麼做，就是欺負對方無法用那塊沒有摩擦力的球拍，拉出弧圈球。
按旋轉來說，五個發球，全部是強烈的下旋或者側下旋。
然後，不管對方回球到自己的哪個位置，自己全部把球打到對方的反手位。
圍觀者一個個目瞪口呆。
在這之前，他們還從沒見過有誰這麼做過。而且，李永恒同學連得五分，證明了這麼做是可行的。
趙平同學無奈的搖了搖頭，看著對麵的李永恒，又看了看曾教練和其他隊員，苦笑著，一語不發的讓出了位置。
乒乓球校隊的隊員們，知道趙平也是相當厲害的了，想不到去李永恒過招，依然是一分未得。
曾教練迫不及待地要李永恒解釋一下，剛才5個發球的思路。
“教練，是這樣的。我之前檢查了他的球拍，發現拍麵沒什麼摩擦力了。估計他也拉不起弧圈球。所以，我就敢發下旋球到他的正手位，把他調動到正手那邊。然後，我在這邊等著他的來球，把球全部打到他的反手位空檔。就這麼回事。”李永恒一步一步的向他們解釋。
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曾教練認真地看著李永恒，笑得很複雜“嗯，好！知己知彼，百戰不殆！膽子夠大，效果夠好！好了，大家從中學到了什麼東西沒有？”
大家被李永恒的表現折服了，紛紛發表各自的觀後感
"額，我好像真的理解了，打球要用腦子。"
"我似乎明白了，什麼叫簡單、高效。"
"我也好像懂了，出手不要太快的道理。在幾個選擇當中，應該選那個讓對手最難受的。"
"我現在知道了，自己的步法，竟然是差到不能再差的地步，浪費了太多的進攻機會。我以後要苦練步法了!"
曾教練等大夥兒說得差不多了，開始進行小結“很好。大家都有收獲，很好很好。從今天開始，大家練球的方向和思路，都知道了吧？”
沒等隊員們回答，曾教練又補充"有不懂的，可以向李永恒同學請教。不要認為他是新生，年紀小，就不好意思問。大膽問，多問。想進步的，不恥下問!"
這種場景之下，不恥下問這個成語顯得詞不達意、不倫不類。但因為是曾教練說出來的，大夥兒想笑又不好意思笑，苦苦忍住。
沒什麼說的了，於是，曾教練便讓李永恒同學到旁邊休息，讓其他隊員兩個兩個的進行對練。
隊員們剛才經過李永恒同學的各種講解，再上台練習之後，一個個的顯得很有針對性，似乎大家都開了竅，水平蹭蹭蹭的集體上漲。
曾教練看得高興，看得開心，這個李同學，還真的是乒乓球方麵的天才啊!
他三言兩語的，便切中要害，讓彆人聽了受益匪淺，勝過瞎練十年!
一小時的訓練時間很快就到了，這一次，隊員們居然舍不得離開，都留下來主動要求加練!
最後還得曾教練提醒大家：“你們覺得一天之內，就能把自己的各種缺點毛病都改好嗎？不可能！該休息的就要休息，聽到沒有？時間到了，關燈，散了散了!”
關燈這一招果然毒辣，隊員們不得不收拾自己的東西，依依不舍的離開了小舞台。
這一晚的訓練之後，李永恒同學隱隱的成了乒乓球校隊隊員們心目中的“李教練”!
隊員們很快形成了一個共識——今後有什麼不懂的，與其去問曾教練，不如問這位新入學的李教練。
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