而是說一個在雁門任職的官員想巴結一下他們，方便以後更進一步。
看來自己所謂的一些秘密，在楊賜等人眼卻不再是秘密。
至於張讓幾人。
宦官能長期盤踞在朝中和一眾大臣、外戚分庭抗禮，肯定是依附皇帝才能生存。
他們也拎得清，在皇帝好的時候他們可以趁機撈點好處。
在皇帝覺得不好的時候，他們是絕對不會伸手的。
會果斷賣掉自己，朝著劉宏靠攏！
還是有些膨脹了，也有些小覷了這個時代的政治家了。
現在自己在並州，離洛陽可不遠呐！
一旦劉宏真對自己有動作，自己該怎麼辦呢？
自己剛來這裡的時候小心翼翼，現在已經變得粗心大意了。
“第三！你在雁門三郡大力發展教育，可你想好以後怎麼治理地方了嗎？
或者說你以後準備怎麼收納這些讀書人？”
什麼？
自己治下讀書人多起來，自己可以選擇的人才多了，選拔的必然也是拔尖人才。
畢竟從十個人裡麵選一個和一百個人裡麵選一個，後者怎麼都要比前者厲害吧！
而且所有人都識字，在他那個年代也快差不多了。
他都有些習慣了。
各行各業的人識字了，好些事情才能發展得開。
他有些不理解的看向楊賜。
楊賜歎了口氣：“哎！你可知為何我大漢曆代帝王皆推崇和鼓勵民間辦學。
但為什麼數百年來，讀書人卻並沒有明顯的增多。
書籍和知識也依舊大多掌握在我們這些世家大族手中？”
這？
他倒是沒有想過這個問題。
難道其中有什麼隱情？
楊賜沒等他細思。
繼續說道：“因為每個當政的皇帝都知道，這些知識如果隻掌握在少數人手裡，將不利於他們對天下的統治。
但他們更知道，一但天下人都讀書了，都明事理了。
那麼他們恐怕不僅僅是不利於統治天下，其皇位也必然坐不穩。
兩害取其輕，最終他們還是選擇了人數最少，又不需要付出多少就能得到回報的世家。
但他們也需要把控一個度！
曆代皇帝，或者朝廷大肆鼓勵辦學之事。
明麵上往往都隻是一個口號，是喊給天下百姓聽的。
讓他們聽到有這麼一個希望罷了！
實際鼓勵的也隻是世家大族而已！
或者說是皇帝對某些當朝的世家不滿。
要求他們讓出一部分朝中的位置，給一些已經沒落的寒門子弟一個入朝在崛起的機會。
但為什麼各大世家明知道皇帝分化的是自己在朝堂的實力，卻紛紛響應？
甚至有人甘之若飴的大力付出呢？
是因為這些世家大族一來可以響應皇帝的號召，體現自己忠誠的一麵。
二來可以在教化萬民之際，趁機收下一些聰慧之人歸於門下，博得名聲。
等世家大族所培養的這些人學有所成，並被舉薦為官進入朝中，那麼這些人會感激誰呢？
所以這才有了我楊家和袁家門生故吏，遍布天下之象！
但有些世家卻看不到這點，和皇帝作對。
當然下場也可想而知，他們都消亡了。
有的帝王強勢，世家大族就要讓步。
有的帝王稍弱，世家大族就可以趁機在朝堂上多占幾個位置。
這也是我大漢世家和劉氏帝王之間的一種政治默契。
也是世家的生存之道！”
明白了！
封建社會的教育萬民，原來是教育是這麼個教育法？
這裡麵居然還有各種政治拉扯。
而且！
這天下最大的世家，就是他老劉家啊！
完全就是由老劉家主持來分大漢這個權利的大餅。
劉家人強勢，其他人就退一步。
劉家人弱勢，其他人就進一步。
如果有人硬扛，不懂的進退。
這些人必然會成為所有人的公敵。
看著陷入沉思的楊升，楊賜也停了下來。
過了許久。
楊賜繼續說道：“雖然此事曆來都有些不儘人意！
我大漢近四百多年以來，靠的就是集識於士大夫，愚民以治天下！
子平現在以全民教育，未來打算以何治天下？
這個問題，你現在不必回答！
老夫隻是給你提個醒罷了！”