哦？
楊賜來了興趣，點頭示意他繼續說下去。
楊升也繼續說道：“在我看來長期愚民以治，對於一個民族才說完全就是手捧著金碗，最後卻餓死了自己。
伯父應該知道，世人曆來所求不過名和利罷了。
我普及教育之初乃是為了取才。
為此！我曾在廣武以文取士和以武取將。
同時大力招募各種人才，這才有了工匠坊如今的盛況。”
嗯！
楊賜點頭認可。
彆說。
工匠坊確實出了不少好東西。
就改進的紙張這一項就足以說明所有問題了。
而且汽燈的出現再次改進了照明方式。
更彆說玻璃這些東西了。
楊升接著說道：“在我看來名、利這兩字都可以歸在這些裡麵。
首先就是我準備改進取才方式，舉孝廉在我看來完全就是黨爭一道捷徑。
我準備以後不管是文也好武也罷，都需要統一的考校之後才能為官。
我管它叫科舉製，至於怎麼完善以後我會想辦法的。
但此事最重要的就是公平、公正。
這樣就能把大部分人才歸攏到科舉這個牢籠裡麵。
對於剩下的其他人才，我會設立重金獎勵製度。
我管它叫科技發展。
對研發出一些好的、有用的東西的人賞以重金，著書立傳。
甚至他研發東西，我可以負責生產，然後和他分帳合作。
把所有的讀書人都歸攏到名、利這個牢籠裡麵。
然後以科舉和科技作為他們出籠的兩條路。
到時，天下英才儘入我麾下，其餘庸才自然為民間一讀書人而已。
當然！這些都需要一個高於一切的律法來規範這一切。
外儒內法，牢籠治世！”
哈哈哈！
楊賜聽完大聲的笑了起來。
過了許久，看著楊升滿意的點了點頭。
說道：“不錯！不錯！
雖然此法現在看來還稍顯稚嫩，也需要精力和時間去完善。
但不得不說此法確實可行。
外儒內法，開智馭民，名利為先，牢籠治世。
好！好！好！”
隨後楊賜話鋒一轉，問道：“最後一個問題！你要如何處理漢室？”
對於楊賜這個問題，他沒有猶豫果斷答道：“君主立憲製！”
哦？
隨後楊升把君主立憲的大概講解了一番。
楊賜沉默了。
神情凝重的搖了搖頭。
看著楊賜的凝重表情，楊升並不覺得君主立憲有哪裡不好。
楊賜看著楊升，先是點了點頭。
畢竟這個製度對於末代皇朝來說確實不錯。
但這裡有一個明顯的缺陷。
於是對著楊升說道：“子平！這個製度是好，但不適宜現在的大漢，或者說不適宜劉氏。”
哦？
楊升疑惑了。
楊賜看了看周圍，低聲道：“這天下原本就是他劉家的，而且自光武帝在造大漢天下。
這天下的愚夫太多了。”
？？？
眼看楊升還在疑惑。
楊賜繼續說道：“你提出的君主立憲製。
雖然你是保留了劉家的皇位，但卻變相剝奪了他們的皇權。
在他們和天下人眼裡你就是篡逆的叛賊。”
楊升不禁自問，這麼嚴重嗎？
楊賜的聲音再次響起：“一但劉氏有英主即位，你這個君主立憲製，立馬就會成為催命符！
還有一點。
你都到這一步了，為什麼不再進一步呢？
你的下屬會不會認為你不思進取，而起了其他不該有的心思呢？
這樣豈不是讓彆人得了便宜？”
這？
君主立憲製現在實施，居然會有這麼大的一個漏洞嗎？
仔細一想也對。
畢竟原本就是人家的天下，皇位是保住了，但權利被你拿走了。
他們當然不乾了。
而且！
楊賜有句話說得很對，大漢的愚夫太多了，大漢的忠臣也不少。
人心向漢，可不僅僅隻是說說而已。
這也算之前曆代皇帝推行愚民治世的一些好處吧！
哎！
他無奈的歎了口氣。
看出楊升有些被打擊到了。