毛丫雖然之後每天下班都會來顧家，但她也說了，隻有今天是例外。
因為今天是第一天，沒提前安排好。
之後她下班後都會把飯菜做好，大妞她們幾個放學後，還是跟之前一樣直接回家，吃了飯就在家待著，或者是去跟鄰居同學玩都可以，隻是要帶著妹妹，彆讓三妞一個人在家就行。
大妞想著，一個毛丫來顧家沒用。
那要是連二妞以後也每天在顧家呢？
那她是不是也能光明正大地帶著三妞出入顧家？
想著爸爸離家之前的叮囑，大妞看著妹妹，心臟都不自覺跳得快了一點。
你還彆說，大妞這話還真戳中了一點二妞的心思。
她又探了探頭看向顧鑫。
還特彆機靈地問了句：“顧鑫哥哥，你這些作業難不難？”
顧鑫就坐在她們邊上，聽著她們姐妹倆剛才的話，當然知道二妞這麼問是為了什麼。
他倒是隱隱猜出了大妞的意圖。
左不過就是想讓他教教二妞之類的。
不過，猜出來歸猜出來，顧鑫卻沒打算順她的心思。
憑什麼呀。
顧鑫對人友善，那是家庭教育的結果。
或者應該說，正是因為被家裡長輩寵著長大，他本質上還是個最愛自己的小孩。
平時待人友善，一方麵是家庭教育的產物，另一方麵，也是他真的不缺什麼，自然也不用去多計較什麼。
可不代表，他是什麼老好人了。
彆說是平時關係一般的大妞二妞了，就是關係更親近的喬建國提出想讓他私下補習功課的要求，顧鑫都得考慮一下，還得讓喬建國用他那個子彈殼做的小劍來交換才行。
所以此刻麵對二妞的詢問，顧鑫就當沒看到大妞眼裡的期盼一樣，非常直接地回答：“難啊，我每天都要花四十分鐘到一個小時做作業，還不一定能做完。”
這話有七分真，三分假。
前半句，四十分鐘是對的，一個小時是誇張了。
後半句，但凡是一天做不完的，一般都是薑琴安排的那種長期作業，比如說抄寫《語錄》，這就是個長期練字作業。
薑琴早就說了寧願顧鑫寫慢一點，花的時間多一點。
也不想看到他每天交上來的練字本上的字是潦草的。
但除了話裡摻了三分假以外，顧鑫也沒故意表現得多麼痛苦，甚至還補充了一句：“不過也沒什麼，每天慢慢寫，總能寫完，而且這些等以後上了想小學，也還是要學的。”
顧鑫說得輕描淡寫。
可把二妞給嚇壞了。
連顧鑫都說難！！
每天一個小時！！還不一定能做完！！！
本來還有那麼點想當班長的心思，這會兒二妞是熄火了。
再聽到顧鑫說以後上了小學，還是要學。
二妞瞬間就偃旗息鼓了。
這還折騰什麼。
掰掰手指數一數，她也就最後一年多時間能輕鬆一點。
二妞都恨不得直接跟她媽說，能不能就直接彆讓她上學了，反正老家鄰居那些姐姐，也有很多沒上過學的。
不過，她也知道，她媽不會同意。
隻能在心裡想想。
既然這樣，這最後一年時間，她是怎麼也不想平白給自己增加難度了。
她眼珠子一轉：“我還小呢，不著急，姐姐，你現在剛上小學，顧鑫哥哥學習進度比你快，要不然，你讓顧鑫哥哥教教你吧？”
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