【武老師說的這些案例，聽起來就恐怖。】
【太可怕了。】
……
羅青英的聲音裡終於有了溫度，像冰下的溪流，“所以武教授說得對，家可以不是血緣。”
“但更重要的是，孩子要知道，彆人給你的差評，不算數。”
武華重重地點頭，他鬆開拳頭，掌心沁出了薄汗。
“青英老師說到了關鍵。”
武華轉向鏡頭，語氣忽然變得像個父親，溫和卻堅定。
“我想對家長說幾句實在話：第一，先學會閉嘴。”
“很多時候，你們隨口說的‘你怎麼這麼笨’‘我為你付出了多少’，在孩子心裡可能變成紮了十年的刺。”
“語言是有重量的，說之前先問問自己：如果有人這樣說你，你受得了嗎？”
“第二，彆把孩子當‘附屬品’。”
“他考第一不是為了給你長臉，他學畫畫不是為了圓你的夢，他是個獨立的人，擁有獨立的人格，有自己的疼和癢。”
“父母和孩子的人格是平等的，你可以不理解他的世界，但至少要承認‘他的世界存在’。”
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“第三，承認自己的有限。”
“有一些父母認可自己的孩子是全世界最聰明的，但是不認可自己的孩子比自己更聰明，如果你控製不住脾氣，如果你不知道怎麼溝通，彆硬撐。”
“‘天下無不是的父母’這話肯定是有錯的，同樣的‘天下無不是的孩子’肯定也有錯。”
“可能有一些限製，有一些人的認知確實有限，不管是孩子還是父母，去找谘詢師，去看家庭教育的書，去和孩子說‘爸媽也在學’——真誠比完美更有力量。”
武華喘了口氣，目光轉向那些可能正在屏幕前掉眼淚的孩子，聲音放得更柔了：“我想對身在痛苦中孩子們說：你的痛苦是真的，但它不是你的全部。”
“你可以哭，可以躲，可以暫時不想‘未來’——先照顧好今天的自己，按時吃飯，好好睡覺，哪怕隻是曬十分鐘太陽。
“去找你的‘樹洞’，可以是學校的心理老師，是網上的公益熱線，是日記本裡的塗鴉，甚至是小區裡那隻總蹭你的貓。”
“彆覺得‘說出來很丟人’，能求救的人，才是真正的勇士，那是真正的勇敢。
“記住，你不用‘原諒’誰，也不用‘證明’誰錯了。”
“你活下去，好好活下去，活得比他們預期的更精彩，就是對傷害最有力的反擊。”
羅青英靜靜地聽著，忽然抬手抹了下眼角，動作快得像怕被人看見。
……
直播間彈幕：
【截圖了，英子是不是被感動了？】
【前麵的手怎麼那麼快，發給我快點。】
【英子是不是想起來那一家吸血鬼，那真是扒在英子身上，想要一直吸她的血。】
【這節目的主持人包括這個教授專家還蠻好的嘞，看見這個話題的時候，我以為他們會專門針對英子的痛點戳，但其實沒有整個對話，還是相對來說比較平和的，沒有刺激她。】
【+1，我來這裡原本是想罵人的，我以為這節目是來蹭熱度的。】
【+1，沒想到教授的談話還挺有深度的，對有心理問題的孩子和家長都提了一些建議。】
……
羅青英清了清嗓子，聲音卻更有力量了：“武教授說的‘樹洞’，我補充一句——如果找不到人，就找個‘事’。”
整個節目訪談的氣氛其實很好，節奏並不是很快，每個人的發言明顯是經過考量的。
羅青英仔細思考了一下，說道：“低穀的時候，把所有力氣都用來工作，行程忙到不停，反而沒空想那些糟心事。”
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