同學們紛紛點頭，有的臉上露出擔憂神情，小聲議論著田浩的傷勢。
有的則一臉認真，若有所思，將老師的話記在心裡，也仿佛在反思自己的日常行為。
坐在前排的李悅小聲對同桌道：“田浩真倒黴呀，這都快高考了還受傷。”
同桌王宇也附和道：“是呀，希望他能快點好起來，彆影響了考試狀態。”
蘇玉梅看向薑李文，繼續問道：“薑李文，你在家學習的怎麼樣？”
“高中的全部課程我都已經學完，知識點幾乎全部掌握。”薑李文的聲音堅定而自信，一字一句，清晰地回蕩在教室裡。
此言一出，教室裡瞬間炸開了鍋。
站在一旁的張連東瞪大了眼睛，滿臉寫著驚訝，嘴巴張得大大的，仿佛能塞進一個雞蛋，他下意識看向薑李文，心想這小子在家都乾了些什麼，簡直不可思議。
王明撇了撇嘴，滿臉不屑，鼻子裡輕輕哼了一聲，小聲嘟囔：“就吹吧，還全部掌握，裝什麼裝，誰信啊。”
坐在王明不遠處的趙宏亮捅了捅他，低聲道：“你彆不信，薑李文之前數學就挺好的。”
王明白了趙宏亮一眼，沒再說話，但臉上仍帶著一絲不以為然。
陸濤，這個高三六班成績最好的男生，聞言，感覺薑李文甚是好笑，不過見到薑李文自信的模樣，他不禁微微皺眉，眼中閃過一絲質疑與不服，心想：“就他？還知識點全掌握，吹牛不打草稿，我都不敢說全部掌握。”
他推了推鼻梁上的眼鏡，目光緊緊盯著薑李文，似乎在審視一個說謊的人。
柳冬梅則滿臉欣慰，她看著薑李文，眼中閃爍著光芒，心中默默為他感到驕傲。
她的臉頰微微泛紅，雙手不自覺地握在一起，在她心裡，薑李文一直都是最棒的，無論何時，他都能創造奇跡。
其他同學也交頭接耳，議論紛紛，有的覺得薑李文在說大話，臉上帶著懷疑的神情；有的覺得薑李文好笑，滿臉的不屑；有的則眼中閃爍著期待的光芒，期待著看他接下來的表現。
數學老師蘇玉梅眼中閃過一絲驚喜，但很快又恢複了平靜，眼中帶著一絲期待。
就在此時，陸濤大聲提議道：“薑李文，既然你這麼有信心，那把數字大屏幕上這道往年高考數學真題解出來吧。”
屏幕上顯示的是一道立體幾何與空間向量相結合的難題：在棱長為2的正方體abcda1b1c1d1中，e、f分彆是棱a1d1、a1b1的中點，求平麵bdf與平麵b1d1e所成銳二麵角的餘弦值。
這道題難度頗高，屬於高考中的拔高題，能解出答案的學生並不會很多。
蘇玉梅看了看陸濤，又看了看薑李文，她深知這道題的意義，也想借此考驗一下薑李文。
於是，她先對張連東他們道：“張連東，你先回座位，薑李文留下。”
張連東雖心有不甘，他也想裝逼逞能，但自知實力不夠，隻能快步回到座位，坐下後立即看向薑李文，眼中滿是羨慕與期待。
“薑李文，你對這道題有解題思路嗎？”蘇玉梅試探著問道，眼神中帶著幾分期待。
薑李文看了一眼題目，腦海中瞬間像被點亮了一盞明燈，那些與之相關的數學知識點如同璀璨星辰般一一浮現。
他嘴角微微上揚，露出自信的笑容，眼神中透露出堅定與從容。
薑李文向著蘇玉梅點了點頭，穩步走到電子黑板前。
他的步伐沉穩有力，每一步都仿佛在向大家宣告他的自信。
站定後，他拿起一支電子筆，輕輕敲了敲黑板，清了清嗓子，開始娓娓道來。
“這道題主要涉及立體幾何中的空間向量、二麵角的概念，以及線麵垂直的判定與性質等知識點。”
頓了頓，薑李文繼續道：“解題思路是先建立空間直角坐標係，求出相關點的坐標，進而得到平麵的法向量，最後通過法向量來計算二麵角的餘弦值。”
說話間，他的眼神專注地掃過黑板，手中的筆在指尖靈活轉動，仿佛與他的思維融為一體。
隨後，他開始在黑板上迅速畫出一個正方體的草圖，手臂揮動間，線條流暢而有力，手法嫻熟至極，幾下就勾勒出了一個標準的正方體abcda1b1c1d1，並準確地標出了點e、f的位置。
繪圖時，他微微眯起眼睛，眼神緊緊盯著黑板，仿佛整個世界都隻剩下他和這道題，手中的筆仿佛被賦予了生命，隨著他的思路靈動遊走。
蘇玉梅微微點頭，眼中滿是欣賞，忍不住插話道：“思路很清晰，看來你確實對這部分知識掌握得很紮實。那你準備怎麼設坐標軸呢？”
薑李文臉上洋溢著自信的光芒，眼睛明亮有神，微微一笑道：“蘇老師，我準備以d為原點，分彆以da、dc、dd1所在直線為x、y、z軸建立空間直角坐標係。”
說著，薑李文的手臂在空中有力地比劃著坐標軸的方向，隨後在草圖上畫出坐標軸，並在旁邊寫下坐標的設定。
“如此一來，我們便能輕鬆得到各點坐標。比如，d點坐標為(0,0,0)，而b點，由於正方體棱長為2，所以b點坐標是(2,2,0)。同理，f點作為a1b1的中點，a1坐標為(2,0,2)，b1坐標為(2,2,2)，那麼f點坐標就是(2,1,2)。”
薑李文邊說邊在黑板上寫下這些坐標，寫字時，他的手腕靈活地移動，字跡工整，條理清晰。
他每寫一個坐標，都會稍作停頓，眼神掃過同學們，確保大家都能跟上他的節奏，那眼神中帶著鼓勵與關切。
此時，坐在前排的劉芳聽得全神貫注，手中的筆不停地在筆記本上記錄著，她的眼睛緊緊盯著黑板，不放過任何一個細節，每當薑李文寫下一個新的坐標，她都會在筆記本上快速地抄錄下來，還會在旁邊寫下自己的理解和疑問。
……
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