此時，教室裡隻有薑李文響亮的聲音。
薑李文的背誦不僅一字不差，而且速度越來越快，真可謂倒背如流。
最後，他的背誦速度甚至比其他人正背都快。
每一個生僻字、每一個複雜的句式，在他口中都變得輕而易舉。
同學們的眼睛越睜越大，隨著薑李文的背誦，他們的眼神逐漸變成了震驚與敬佩。
蘇柄陽再也忍不住，小聲驚歎道：“薑大神，你也太牛了吧！”
他的聲音雖小，但在這安靜的教室內顯得異常清晰。
劉芳則不停地搖頭，仿佛在懷疑自己是不是在做夢，她的臉上露出了一絲苦笑，嘴裡喃喃自語：“我是不是在做夢啊？這怎麼可能……”
柳冬梅看著薑李文，眼中滿是小星星，仿佛這一刻，薑李文就是她心中的白馬王子。
“這也太厲害了，簡直是神人啊！”張連東一邊翻著課本，一邊忍不住小聲感歎，他的聲音中充滿了敬佩與驚歎。
“是啊，我連讀都讀不順，他居然能倒背如流！”王明低聲附和道，臉上滿是崇拜的神情。
……
薑李文完全沒有被同學們的驚歎聲所打擾，而是完全沉浸在背誦之中。
“……飲餘馬於鹹池兮，總餘轡乎扶桑。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吾令羲和弭節兮，望崦嵫而勿迫。……”
十分鐘過後，薑李文背誦完畢。
教室裡先是一片寂靜，仿佛時間都停止了流動。
所有人都還沉浸在薑李文的精彩背誦中，無法自拔。
隨後，同學們情不自禁地鼓起掌來，掌聲如雷鳴般響起，久久回蕩在教室裡。
有的同學甚至站起身來，一邊鼓掌一邊叫好，臉上洋溢著激動和興奮的表情。
班長張連東帶頭鼓掌，大聲說道：“薑李文，你太厲害了，我誰都不服就服你。”
同學們紛紛附和，教室裡充滿了歡呼聲和掌聲。
然而，何愛濤雖然心中震驚不已，但仍不願輕易認輸。
他臉色微紅，不知道是因為激動還是因為不甘。
“啪，啪！”
何愛濤用力拍了拍桌子，大聲說道：“安靜！大家安靜！”
待教室裡安靜下來，他清了清嗓子，道：“薑李文，你的記憶力確實不錯。不過，光會背誦可遠遠不夠，語文能力體現在多個方麵。”
他嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的得意：“第二題，是一道文言文閱讀理解題。”
他故意停頓了一下，觀察著同學們的反應：“這道題主要考察學生的理解能力以及對古文詞彙的積累。”
說著，何愛濤轉身在講台上的電腦前操作了幾下，把文言文閱讀理解的電子版轉到電子黑板上。
“你就做這題吧。”何愛濤微微皺了皺眉頭，看著薑李文道。
他的聲音裡帶著一絲不甘，勢要要通過這道難題找回一些顏麵。
這是一道難度極高的文言文閱讀理解題，這題連一些大學生甚至是研究生都覺得頭疼，它屬於超綱題型。
隨即，電子黑板上呈現出了一篇文言文。