接著關於這個講課的事宜，兩人暢聊了十來分鐘，結束後陳灝便直接返回學校。
成功說服黃虹教授來授課，對陳灝可言兼職比解鎖光華學院的導師問題還要令人開心。
雖然從他上任後，光華大學的學風一改過去的頹廢，但是仍然有大批的學生還在自我放逐著。
對學校的教育體製改革是必須的，但是對更重要的是肅清學風！
網上流傳著一句話，叫做：一流大學抓學術、二流大學抓教學、三流大學抓紀律。
俗話說無風不起浪，既然流傳著這句話，那便是有一定的道理。
一流大學一般指的是985、211大學，他們的定位大多是研究型大學。旨在為我國的科研和學術建設提供物質和智力支持，所以對學生的要求會更高，甚至學生在本科階段就能發表不少論文，這在普通學生是很罕見的一件事情。
二流學校一般指的是非985、非211大學，這些高校在學術建設上不如一流大學，定位大多是培養應用型人才，所以學校的中心會更偏向於教學上。
三流學校則是三本、專科這些，招生標準比較低，學生自我管理也相對寬鬆，特彆是紀律方麵，這就要求學校注重加強管理。比如各位變態衛生檢查、紀律檢查，什麼不能帶外賣進宿舍樓，還有垃圾桶不能放宿舍得放在陽台等等。
三流大學的學生，也許智力上不比一流大學的學生低，主要差距還是在於自我管理和學習上。
“得想辦法扭轉學校的學風，讓大家都投身在學習的熱潮上！”走在校園的路上，陳灝陷入了思考當中，這個可是一個大問題。
叫醒一個睡著的人不難，但是叫醒一個裝睡的人，那是相當的難。
管的太嚴不行，管的太鬆也不行，最重要的還是要讓學生自主地、自發地學習，隻能適當地乾預，過度的管理反而會引起學生的抵觸和反感。
“當校長難，當一個好校長更難~”陳灝長長地歎了口氣，思考這些問題簡直比寫代碼還要難。
回到辦公室後，繼續處理文件。
等到下午，鄭強副校長終於回來了。
剛回到辦公室屁股還沒坐熱的鄭強，陳灝就來了。
“老鄭，你可算回來了！關於學校的教育改革，我有幾個想法，我跟你好好說道說道！”一進辦公室，陳灝不客氣地坐下，然後興衝衝地對鄭強說道。
這陣子為了完善這些改革內容，可是累了他幾個晚上。
製定、修改、完善……這些都是大工程。
或許是家裡的事情圓滿解決了，鄭強心情不錯，直接笑著說道：“校長你說，我聽著呢。”
半小時後……
陳灝終於把話說完了。
而鄭強也陷入了沉默中。
良久後，他幽幽地歎了口氣。
“我的好校長，我還想活到八十歲頤養天年呢。”
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前幾天的更新有些拉跨，實在抱歉，身邊發生一些糟心事影響到了。今天之後，我會儘量避免再次發生，對不起大家！