接下來是開班會，選班長，一聽到這事，已經有不少人躍躍欲試，毛遂自薦的已經有5個人。
不過陸遠關注的是班長是乾什麼的？有什麼職權和責任？
班主任唐老師說，是負責班上的紀律，各小隊之間的協調，老師安排的任務，是整個班的代表。
聽到負責紀律，很多人都眼前一亮。這以後請個假什麼的，肯定要看班長的臉色。
為了大多數人都利益，大家選了班上看起來最好說話的一個妹子做班長。有沒有能力不重要，好說話就行。看來在座的能做到上課不遲到、不請假的沒有幾個。
隨後就是魔法理論課，講魔法理論的是海城魔法高中的一位高階魔法師，姓高叫高明，他在整個海城魔法高中地位也相當地高，理論方麵沒有人可以和他相比。
他講的是魔法的基礎理論，魔法最初的形成。
按照現在通常的說法，一切可以借助於精神力實現的事物即是魔法。
最初的魔法是遠古時代一些神靈創造的，這些神靈創造了世界，創造了人類，為了保證人類的生存，神靈們又創造了魔法。
在古老的傳說中，世界是由神靈的意誌和力量塑造的。這些神靈不僅創造了宇宙和萬物，還賦予了人類生存的能力。在這些能力中，最為神秘和強大的便是魔法。
從曆史得出的結論意味著魔法的起源是神靈的恩賜
在遙遠的古代，當宇宙還是一片混沌，神靈們以他們的智慧和力量，從虛無中創造了世界。他們賦予了這個世界秩序，讓星辰在夜空中閃爍，讓大地孕育出生命。然而，神靈們並不滿足於此，他們希望賦予他們創造的人類更多的力量，以便人類能夠在這個世界中生存和繁榮。
神靈們認為，人類需要一種超越肉體的力量，一種能夠與自然界溝通和互動的力量。於是，他們創造了魔法，這是一種通過精神力實現的神秘力量。魔法不僅僅是一種簡單的技能，它是一種連接人類與自然界、宇宙乃至神靈本身的橋梁。
神靈們選擇了一些人類，將魔法的秘密傳授給他們。這些被選中的人被稱為“先知”或“巫師”，這是最早的一批魔法師，他們擁有與神靈溝通的能力，能夠理解和運用魔法的力量。他們成為了人類與神靈之間的中介，將魔法的知識傳授給更多的人。
魔法的力量是多方麵的，它包括了治愈疾病、預知未來、控製元素、召喚生物等。這些力量讓人類在麵對自然災害和野獸時有了更多的自保能力。同時，魔法也賦予了人類探索未知、追求知識和智慧的能力。
然而，魔法的力量並非沒有代價。神靈們警告說，魔法是一種雙刃劍，它既能帶來益處，也能帶來災難。隻有那些心靈純潔、意誌堅定的人，才能正確地使用魔法，避免被其力量所吞噬。因此，魔法的學習和使用成為了一種考驗，隻有通過考驗的人，才能真正掌握魔法的力量。
隨著時間的流逝，魔法的知識和力量被一代代傳承下來。雖然不是所有人都能成為魔法師，但每個人都能在一定程度上感受到魔法的存在。魔法成為了人類文化的一部分，它激發了人類的想象力和創造力，也讓人類對未知的世界充滿了敬畏和好奇。
這是這個世界的一套通用的說辭，陸遠不止一次在相關的書籍中看到，隻是，對這些說法，陸遠並不認可。
他可以感受到這世界最初的魔法師不是什麼神靈，而是這個宇宙，從魔法因子那裡得的來的信息，這世界的一切變化裡麵，都蘊含著魔法的力量，不管是風霜雨雪，還是閃電雷鳴，地震海嘯，都無一例外。每種力量的背後，都有魔法陣紋的存在。
這世界本身才是最偉大的魔法師，而人類的一切，都是從自然界中學習和領悟的，是源自於自然。魔法陣紋則是宇宙規則的演化，掌握了規則，也就掌握了魔法。最初的那些人類就是在自然的變化之中，感悟到了規則，才感悟到了魔法。
於是陸遠向高明老師提了3個問題，“如果魔法是神創造的，那麼為什麼我們能在自然界中找到與魔法相似的現象和規律？這些規律難道不是宇宙固有的屬性嗎？許多魔法效果與自然現象有著直接的聯係，比如雷電、風暴、植物生長等。這些現象是否可以用自然規律來解釋，而不是歸因於神的意誌？如果魔法是神創造的，那麼為什麼有些魔法被認為不道德或邪惡？神會創造邪惡的魔法嗎？”
高明老師對這幾個問題考慮了良久，也沒有給出答案，或者說他也不知道答案是什麼，以前也從沒有人提過這種問題，讓他無言以對。
他隻能對陸遠說道：“不錯，知道思考問題，這是好事，要保持。但關於魔法理論，最好不要鑽牛角尖，不然容易誤入歧途。”
下課的時候，曾離海對陸遠伸出了大拇指，“你連高明老師都問倒了，他可是我們學校理論最厲害的存在，還是你牛。”
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這時同學中有個叫趙弘毅的就不爽了，沒啥，隻是感覺被陸遠搶了風頭，他是海城趙家的天才人物，以前不管在哪裡，他都是萬眾屬目的存在，他的天賦也相當不錯，覺醒的是雷係，魔法中攻擊力最強的存在。
這次競選班長他沒有成功，就有點不爽，不過現在的班長，還隻是代理的，有3個月的試用期，並不是正式的，他還是有機會的。經過幾個月，他認為奪回班長的位置還是比較輕鬆的，畢竟大家剛到一個班，誰也都不認識誰，除了以前認識他的幾個人，沒人知道他也正常。
隻是事情的發展好像和他想得有點不一樣，這次出風頭的還是其他人，雖然不能說出了多大的風頭，起碼讓高階魔法師印象深刻。
這本來就不爽，立刻就有人去舔，他冷哼了一聲，大聲說道“高老師可是說了，你這是掉牛角尖裡了，這大多數人都認可的事，你竟然去質疑，難道你比這些高階的、超階段魔法師更強嗎？”
“我倒沒有這麼想，隻是有疑問讓高老師解答一下，這起碼還說明我帶了腦子來學習。”陸遠答道。
“你說我們沒帶腦子？”趙弘毅道。
“沒有這個意思。你要對號入座，我也沒辦法。”陸遠道。
“你…。”
下課之後，陸遠還是到老爸的診所去幫忙，他現在是想儘快掌握《醫典》裡麵的相關內容，如《黃帝內經》和《黃帝外經》裡麵的一些養生、保健、治療疾病及增強體質的方法，還有中醫的望聞問切，針灸推拿，這些都需要儘快掌握。
昨天在診所幫忙之後，他仔細思考了一下，他發現，治愈係魔法和治病是兩碼事，治愈係魔法的主要作用還是治傷，在治病方麵並沒有想象的那麼好，沒什麼特效。
治病還是要用治病的方法。仔細想想，也能明白，人的病是多種多樣的，哪有什麼方法可以治百病的，這明顯是思維進入了誤區。
治病嗎，還是要找到發病的原因，然後對症治療，對症下藥，才有可能治好。用治愈係魔法隻能暫時恢複患者的生命力，並不能治病。如果沒有解決病患，患者還是會病情惡化。
實際上，在傭兵小隊之中，很多種症狀是治愈係魔法師治不好的，比如中毒了，在毒素被清除之前，治愈係的魔法就發揮不了什麼太大的作用。治愈係的魔法也有能清除毒素的，但這也隻是針對一般性的毒素，有些非常厲害的毒素，治愈係隻能在一定程度上壓製，並不能完全清除。