如同水波蕩漾，陳平安那些或稚拙、或悲憫、或清新的詩句，終究還是越過了小河村的田埂，飄入了青溪縣城那些自詡為“墨客騷人”的耳中。
《詠鵝》的童趣，《憫農》的沉重，乃至那首《詠柳》的靈動，都成了縣城茶樓酒肆裡，一些讀書人聚會時偶爾會提及的談資。
“聽聞小河村出了個蒙童，能作詩，倒也新鮮。”
“《憫農》那幾句‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，確有幾分警世之言的味道，不像出自稚子之口啊。”
“《詠柳》亦佳，‘二月春風似剪刀’，比喻倒也新奇。隻是…這陳平安年歲幾何？真有這般才情？”
讚歎者有之，認為此子天賦異稟，將來不可限量。
懷疑者亦有之，覺得陳平安小小孩童能有此成就，背後定有高人指點，甚至可能是其師長代筆，沽名釣譽。
更有那迂腐守舊之輩，聽聞此子還寫過風靡市井的《白蛇傳》等“小說家言”，便斥其“不務正業”、“心思浮躁”，縱有才華，也難成大器。
一時間，青溪縣的讀書人圈子裡，因為這個來自鄉野的“神童”，泛起了一陣不大不小的漣漪。
大多數人不過是聽個熱鬨，說說便罷。
但總有那麼些自認懷才不遇、又頗有些好勝心的人，按捺不住心中的好奇和…一絲不易察覺的嫉妒，想要親自去會一會這個傳說中的陳平安。
這不，這日下午，蒙學館剛散學，學童們正三三兩兩地往外走。
一個穿著半舊青布襴衫，麵容清瘦，約莫三十歲上下的男子，便出現在了蒙學館門口。
男子下巴微抬，手裡搖著一把不合時宜的折扇，眼神裡帶著幾分落寞，又夾雜著一絲自矜，一看便知是那種考了多年科舉卻始終未能如願的寒門儒生。
“敢問，此處可是方敬儒先生的蒙學館？”男子聲音略顯沙啞，對著院內揚聲問道。
正在收拾教案的方先生聞聲走了出來，看到來人，眉頭微不可查地動了一下。
“老夫正是。足下是…”
“晚生錢理，縣學童生。”那男子拱了拱手，姿態卻不見多少謙卑，“久仰方先生大名，今日特來拜會。也聽聞先生門下有一位陳平安小友，詩才敏捷，故而想來…一睹風采。”
話雖客氣，但那眼神裡的審視和挑剔，卻毫不掩飾。
方先生何等閱曆，一看便知對方來意不善，多半是聽了傳聞，心裡不服，跑來“踢館”的。
“嗬嗬，錢童生客氣了。”方先生不動聲色地應道，“平安那孩子，不過是偶得幾句歪詩，當不得‘詩才’二字。讓錢童生見笑了。”
想要將此事輕輕揭過。
“先生過謙。”錢理卻不肯罷休，目光在院內一掃，很快就鎖定了那個正背著小書包準備離開的瘦小身影，“想必那位便是陳平安小友吧？果然是眉清目秀，器宇不凡。”
陳平安停下腳步，知道躲不過去了，便大大方方地走上前來，對著錢理躬身行禮：“學生陳平安，見過錢先生。”
“不敢當，不敢當。”錢理搖著折扇，皮笑肉不笑地打量著他，“聽聞小友不僅能作《詠鵝》、《憫農》那等佳句，對對聯也是信手拈來？當真是天縱奇才啊。”
“先生謬讚。學生不過是運氣好些罷了。”陳平安依舊是那副謙遜的模樣。
“運氣好？”錢理冷笑一聲，似乎就等著這句話，“那不知小友今日運氣如何？在下近日偶得一上聯，苦思冥想，不得佳對。不知小友可否…不吝賜教一二？”
這便是要當眾出題考較了。
周圍還沒走遠的學童們，立刻又圍了上來，好奇地看著。
柳柔柔也躲在不遠處的一棵歪脖子樹後，緊張地揪著衣角。
方先生麵露不悅，剛想開口替弟子解圍。
陳平安卻微微一笑，對錢理道：“錢先生客氣了。學生才疏學淺，未必能對上，但聽聽先生佳作出出思路，也是好的。”
不卑不亢，將姿態放低，卻也接下了話茬。
錢理見他應下，眼中閃過一絲得意。
清了清嗓子，緩緩吟出上聯，聲音帶著幾分刻意的滄桑和孤寂：
“客舍孤燈，秋雨梧桐。”
這上聯，描繪了一幅旅人獨居客舍，在秋雨梧桐夜，倍感淒涼孤寂的畫麵。
意境倒也尚可，對仗也算工整。
但要對出同樣意境深遠、且格律工整的下聯，卻也不易。
錢理吟罷，便好整以暇地看著陳平安，等著看他出醜。
周圍的學童們大多聽不懂其中深意，隻是覺得這句子聽起來有些…冷清。
方先生則暗自皺眉，覺得這錢理有些欺負人了，拿這種飽含失意情緒的句子來考較一個孩子。
陳平安聽完上聯，小臉上卻不見絲毫慌亂。
目光微微低垂，似乎在沉思。
腦海中，圖書館裡無數描繪思鄉、羈旅、秋夜的詩詞佳句如潮水般湧過。