【光昌十七年春，揚州的商人同意與你進行走私合作，並且可以跟你三七分賬，但是他們有一個要求，你要調動嶺南軍隊打擊其他走私商隊。】
【是否同意？】
一群走私商還敢跟老子提意見？
我就是不同意，你也得給我三七分賬。
這種壟斷要求洛塵肯定不能答應。
雖然壟斷可以在短時間帶來巨額的財富收入。
但是一旦允許揚州商人壟斷，那麼肯定就會得罪江南其他地區的商人。
自己吃肉連湯都不給彆人分一口，人家不得把舉報鍵按冒煙了？
而且一家壟斷，也不利於信息交流和航運技術的發展。
讓那些商會在嶺南卷起來，可比賺一波好多了。
【你不同意，並警告他們，若是不想做，自己也可以找彆的商會。】
【揚州商人經過深思熟慮後，同意與你合作。】
【揚州走私商向你共享了一個出海暗港。】
獲得了一條走私渠道後，洛塵沒急著立馬組建自己的貿易船隊，而是挑選了五個自己最聰明的學生。
讓他們去跟著走私商隊出去轉一圈，摸清海上的航線和沿途的國家。
【“學生定不負先生重望。”】
【光昌十七年夏，你在嶺南都督府教學。】
【……】
【光昌十七年夏末，你在嶺南都督府教學。】
【光昌十七年秋，走私的商隊向你繳納了稅費一萬兩白銀。】
【你的五個徒弟出海，隻有兩個幸存歸來。】
【你獲得了一份簡略的南洋地圖。】
一轉眼過了大半年，這期間洛塵除了偶爾跟李夢琳聊聊時政要聞，就是例行教學。
推演中的時間一天天地過去，洛塵的心也跟著越來越發慌。
老皇帝的時間就剩兩年半了，自己這邊還沒起步呢。
好在自己的親傳弟子都是聰明人，教了總共一年的時間，也算是培養出了幾個辯證唯物思想的學生。
趁著收到稅，手裡有餘錢，洛塵立馬就給自己的徒弟們安排上了工作。
【呂偉才】
【智力：87。】
【道德：93。】
【學派：自然科學數學領域。】
洛塵直接給自己徒弟塞了一筆錢，讓他去燕州各地尋訪民間工藝。
遇到有才能的手藝人先是重金收買，若是收買不來，就花錢記錄下其所掌握的工藝。
不要不舍得花錢，隻要能摸底到技術工藝，錢全花光也沒問題。
送完一個，洛塵又送另一個。
一口氣送出去了三百個學生，洛塵才停了下來。
【你的學生開始前往全國各地搜集和統計各行各業的先進工藝。】
想要改進工藝，提升生產力。
首先要掌握這個世界的大唐處於什麼科技水平。
從行政體製來看，大唐同時擁有從漢到清的官職，可謂是大雜燴。
而從軍事科技水平來看，這個世界還沒有火器。
但是已經擁有先進的育馬技藝和明光鎧的成熟鍛造技術。
這說明這裡的科技水平應該處於前世的唐到五代之間。
不用說近代的火器，自己隻要能搞出元末明初的火器，絕對可以吃一波技術紅利。
就在洛塵期待自己的好學生們，可以早日帶回好消息的時候。
不知道誰突然在朝堂上參了他們一筆。