可是！這也避免不了寧川這小壞水實在是氣死人。
他教學生這麼多年，倔的擰的都見過。
像寧川這種又倔又擰，有主意能搞事，不服管又管不了的實在不多見。
天生的瞬爆雷，誰也不知道他什麼時候就蹦出來給你弄點幺蛾子。
這一驚一乍才是最讓人受不了的。
怪不得平時穩重的校長都那麼個樣兒了，寧川這腦子最多在科研上用了三分之一，剩下三分之二整點損招全使他們這些老家夥身上了。
到底是誰覺得寧小川又乖又聰明又可愛的。
哦，是他自己啊。
送材料係好不好，送材料係去吧，他有點後悔了。
“嗬。”
尹教授直接就讓寧川給氣笑了。
那老王頭還在那還美呢。
一張嘴就給寧川誇的這麼個天上有地上無的。
好吧，人才吧，聰明吧。
你就處吧，真是一處一個不吱聲。
“行了，滾滾滾滾，你不是還有事嗎，趕緊走吧。”
尹教授擺擺手，試圖給寧川轟走。
寧小川還有一個特點，他要是惹點禍，招的人生氣了，他自己第一個先知道。
尹教授一讓他走，他是一溜煙就跑了，一點都沒耽誤。
“你還要乾嘛呀，這還不行啊，多好的孩子。”
王教授自然是不理解，寧川多好個孩子，你瞧這文章寫得，條理清晰，邏輯清晰，最重要的是內容量夠，一看平時就勤積累。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
真是好孩子，咋不是他們專業的呢，給老尹真是可惜了，這要給他，他得給供起來。
“我讓他寫綜述，他這寫的啥，還行？還行你行去吧。”尹教授把那遝子紙拍在桌子上說道。
“那人家一個大一的孩子，你要求這麼高乾嘛，這裡麵怎麼沒綜述，你自己撿著看看得了唄，你瞧這模型，嘿，板正。”
不管怎麼說，王教授還是挺喜歡這篇文章的。
他主要喜歡寧川這孩子，有天賦。
尹教授麵無表情，甚至帶些鄙夷地看著王教授。
這一看就是沒上過當的。
“切。”
尹教授拿著寧川的文章回自己辦公室了。
“欸，你這老頭，你要不樂意教，給我唄，我來教，我能教。”
王教授也跟著尹教授離開教室。
留下一眾老師留在教室裡麵麵相覷，咋的，他們這算解放了唄。
事實上啊，寧川才大一，他也沒導師，誰都能教，誰都可以教。
前提是你找得著他唄。
他根本就不在學校。
寧川要介質均勻的機械攪拌器，張珺儀特意從德國給他進的設備，另外還有兩個助理。
本來第一任務是要產業化單晶葉片。
結果泡沫鋁橫空出世，就先弄這個了。
寧川當初真的是想弄個防火隔音材料出來的，這東西很常見啊。
結果04年生產技術沒跟上，成本很高很高，產量很少很少。
好的吧，那麼他先試著來一下。
相比枯燥的理論設計，寧川更喜歡做實驗。
就像搭積木，也像在塗色，不同實驗步驟匹配不同的實驗方法就會有不一樣的結果。
寧川是習慣先做理論仿真計算再進入實驗室，這樣效率比較高，而且做實驗時，也比較有思路不容易抓瞎。
但有時候煩了的話，也會直接衝進實驗室一頓亂搞，雖然大多數時候都是真的在亂搞，但同時也能拓寬思路，想一些新思路。
很多時候aaa不得行，acb可能就行了。
枚舉法，實驗界永遠的真神。
那個寧川畫在紙上，讓尹教授刪了的那套理論模型，所謂數據逆天，逆天到什麼程度呢。
與傳統鋁合金材料比，重量要減掉一半，但比強度和比剛度卻要翻幾個番，隔熱能力要是原材料的百倍。
除此之外，還要做到寧川之前說的緩衝、吸音和抗電磁乾擾。
這是尹教授不太懂材料所以給寧川刪掉了。
這要是個專門做材料的，怕是不僅要刪了模型，還要指著寧川鼻子罵天方夜譚的程度了。
而現在，寧川的任務就是用儘一切辦法，把模型變成現實。
喜歡重生摸魚：糟糕，摸到核潛艇了請大家收藏：()重生摸魚：糟糕，摸到核潛艇了書更新速度全網最快。