話至於此，寧川覺得自己說的夠直白的了。
如果是不同意，那他倒是還能再出套試卷。
那麼連他們學院本科生畢業水平都達不到的老師們……
咳嗯，沒意見唄，他們這考了四十分的教授能有什麼意見。
但就是說，作廢原先的必修專業課程學分體係他們沒問題，反正也是教研組做的計劃。
但學生們怎麼挑選方向？
他對這一個領域都不了解呢，就闖進來，萬一不適合呢。
“肯定還是需要各位老師幫忙啊，需要一些能力比較均衡的老師做所謂的學業指導。”
大概是去冒充一個神棍的角色，給學生摸摸骨，看看他們能長多高這樣。
今年這一屆寧川負責了，但仍然是需要學院按照這方向培養一部分人才教師。
就算寧川這次的實驗不成功，半路夭折了，這些教師依舊能在學院中發揮大作用。
而學校之所以叫學校，還沒叫做研究所，就是因為他們還有個要培養學生的義務在。
之前校長也跟寧川說過一個概念。
教學資源的空缺問題。
誰都知道私教好，但如果隻有一個學生那叫做私教，一百個學生呢，終究會變成大班教育。
遲早資源會公平化，但在此之前，趁著他們學校學生不多時，他們還有機會教出一批優秀的畢業生來。
“還有個問題……”
“您說。”
他們在這裡不就是在討論這個事情嗎。
“寒暑假也按照研究生的標準來嗎？”
寧川：……
那要不然還是放寬一些標準吧，要不然等到本科畢業後，就沒人再願意繼續往下讀了。
………………
大二這最後一個學期就這麼結束了，圖嘉他們考完試拿完成績就高高興興地離校放假了。
完全不知道寧川這裡給他們在未來安排的苦命日子。
6月高考後，各校都開始開放參觀，以此來招攬新生。
寧川留在學校，沒幫忙布置這些事情，他還有混動發動機的研發課題要做。
但也是不可避免的碰到了來參加開放日的高三學生們。
“我要是能考上華工就可以了，我媽得上寶通寺還願去。”
“不是，阿姨給你高考請願去求姻緣的地方拜啊。”
“那不是……離家近嘛……”
寧川跟在他們後麵排隊打飯，順帶著就偷聽閒話了，聽到這裡實在是沒忍住笑出聲。
那拜佛不就是講究一個緣分，離家近何嘗不是緣分呢。
前麵三個小孩回頭看了寧川一眼，他也一抿嘴趕緊抬手表示抱歉。
“沒關係的兄弟，我理解。”
那個最開始說話，也就是親媽連著升學姻緣一塊求了的娃娃臉小男孩，十分大度地表示無所謂。
畢竟，他媽今年為了他能上個好學，古今中外的神都拜一遍了。
今天去了天主教，第二天又去伊斯蘭教。
他回家跟他媽說，這倆教派拜的是同一個神，他媽還不信。
誰能有他無語啊。
嘿嘿，寧川又撿樂偷笑。
這幾個小孩還挺好玩的。
“寧川，我記得你。”
嗯？
誰？
這定睛一看，才發現是三人中最不愛說話的那人，眼鏡一戴誰也不愛。
他乾嘛了，還得記得他。