“那你想得有點美了，畢業設計肯定還是要做的。”尹教授把視線轉移到寧川身上。
寧川攤手，“這麼聽起來就與其他院係沒什麼不同了。”
當然對於寧川來講他反而是放心了，沒誰比他更想做這個畢業設計，要不顯得他多麼的師出無名。
尹教授換了個寧川能聽懂的解釋道：“主觀區彆來講，是標準量化的多樣性差異。”
嗯……聽起來更複雜，寧小川來中譯中一下。
就是說，不同學生畢業標準不同，或者說也沒有具體的標準，他們說能過就能過，這是主觀上的不同。
那麼剩下客觀上的相同，大概就是綜合水平至少要在一個比較高的水準上。
允許語文、英語都考零蛋，但前提是數學要考滿分，總分總得有個標準。
大概就是這麼一個意思，對於學生來講是放寬了他們的畢業限製，同時更能選拔出社會需要的人才來。
也就隻有這麼幾個人的小班教育才能做這樣的規定，等孩子一多，老師們先累死了。
“我沒有意見，老師們決定就好，我要達成什麼要求嗎？”寧川靠住椅背開始轉筆。
尹教授咂舌道：“你隨意就好。”
“那多不好意思啊。”寧川一點都沒有不好意思道。
“完全沒看出來。”
“那我就恭敬不如從命啦。”
寧川就是完全沒有不好意思！
尹教授懶得搭理寧川這個厚臉皮，他今天的主要目的是要安排工作。
“教研組和教務辦儘快製定方案和標準，學委會組建評審組對內容進行審核，咱不說都放，差不多的學生老師們看著給補補課呢。”
畢竟按照寧川的設想和教學實驗，這些孩子也都塞到科研組練了一年了，有沒有悟性放一邊，看著都挺努力的。
有時候也會擺爛，但人之常情嘛，他們做老師的也是會疲倦的。
合理範圍內，他們都能理解。
“張院那邊也催著教育部動作快點，審得完審不完了，要審不下來咱也好把學生送出去，左一句行、右一句好，不下公示有什麼用。”
張副院長回應道：“行，我催著學位委員會動作快一點，儘量把碩博資格一起批下來。”
要說不說還得是華工，原則上學士授予八年後才能申請碩士學位授予。
但他們既承擔著國重大科研項目又有國內非常頂尖的師資隊伍，就明擺著有教學任務，誰不批誰擔責，自然就不講這個原則了。
就跟著這個學院爽啊，感覺出門都橫著走。
隻不過教育部那邊不知道在琢磨什麼，批了三四個月了還是卡住那邊。
寧川沒吭聲，這與他無關，他隻是坐在原地一圈圈轉筆。
尹教授看了眼寧川，又轉過眼道：“開學前就這些內容，有課程安排的教師做好備課，就這樣，先散會吧。”
一說散會，這人就亂了套了，憋了半天想說話的一散會就開始聊上天了，也有那老師直接就走了的。
尹教授叩叩寧川麵前的桌子讓他跟上。
那寧川這個傳說中的小狗腿，自然是顛顛跟上了。
“謝謝你，寧川。”尹教授邊走邊說道。
“咩？”
“昨天晚上八九點的時候吧，那個學生家裡給打過電話來，說是家裡的問題，學生到學校會好好學習聽從安排的。”
“哦。”
一說這個寧川就明白了，想說那個新生嘛。
昨天他舅氣拽拽的就走了。
啊哈，舍不得教訓他，所以乾脆教訓彆人家孩子去了。
估計罵得還挺凶的吧，他這也算逃過一劫。
“就……我舅還挺重視這件事的。”
要不然他上哪兒出氣去。
“那幫我謝謝許總。”
“好，我一會兒忙完去請他吃飯。”
“你們去吃，吃多少我來報銷。”
寧川思考了一下道：“可以，但我建議不要，不然我會收兩份錢。”