回頭看見推車漢，比上不足比下餘。”
裴學屁顛屁顛地跟著最前麵，“這又是騎驢馬，又是推車的，是何意思？”
“知足常樂，珍惜當下呀老先生。”晏遊撫摸一下院落光禿禿的李子樹。
“正如杜秋娘的《金縷衣》中所說：
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時！
花開堪折直須折，莫待無花空折枝……”
裴學興奮地拍手呐喊，“此詩好啊！好！”
顧宇沒有跟隨，而是立在大堂門口，遠遠地望著被學子們簇擁著的晏遊。
從二圍馬到西遊，再是現在的詩詞，這些新穎的東西，全是晏遊帶來的驚喜。
顧宇平靜的臉上展露一抹笑意，經久不散。
此時的晏遊站到院落一角的石桌上。
五十多個學子圍著桌子，饒有興趣地聽他背詩。
仿佛晏遊是站在舞台上一般，台下是滿是期待他展示才藝的觀眾。
“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”
晏遊曾經學過的詩詞，都漸漸浮現在腦海。
“王勃《滕王閣序》——
關山難越，誰悲失路之人；
萍水相逢，儘是他鄉之客。”
“這滕王閣，又是哪裡的閣樓？”裴學又提出了他的疑惑。
晏遊沒有回答，而是繼續背誦道：
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“宋之問：近鄉情更怯，不敢問來人……”
“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。”
眾人儘力克製相互討論，聚精會神聽晏遊背詩，哪怕是錯過一句，都像是損失了大把元寶一樣。
“王勃的《彆薛華》：
心事同漂泊，生涯共苦辛。
無論去與住，俱是夢中人。”
說到這首詩的時候，晏遊的笑容完全淡了下去。
詩中的彷徨無奈之感，躍然湧上他的心尖。
詩人孤苦無依，漂泊不定，命運多舛，被生活壓迫得無法喘息。
無論去留，所遇皆是夢中之人，一切皆為虛無幻境。
“咋感覺越來越傷感了……哎呀不背了，再背下去我都要哭了。”
晏遊的雙目有些濕潤，他瞪大眼睛，微微仰頭，好把快溢出眼眶的淚水塞回去。
“劉小六同學，不，劉先生！”裴學的語氣相當激動。
這些詩雖然不是豪情壯誌，磅礴大氣的題材，但聽著他是心跳加速、熱血沸騰，仿佛打開秘寶盒子的那一刻，又驚又喜。
“您這些詩都是從何處得知？”
“我老家啦。”晏遊風輕雲淡地回答道。
“能否讓在下見見寫詩的先生們呢？”裴學爬上石桌，朝晏遊拱手作揖。
“不能。”晏遊拒絕得乾脆而決絕。
裴學有些著急，上前一步請求道：“那那那……代我替先生們問好可行？”
正巧這時，下課的鐘聲敲響。
“哎呀，到時候再說啦，下課咯～”晏遊跳下石桌，向顧宇跑去。
晏遊一刻也不停留，拉上顧宇跑離了學堂。
他兩沿著顧家主家的圍牆，朝小苑方向飛奔。
陽光穿過枯枝椏，把斑駁的影子投射在圍牆上。
他們奔跑著，少年模樣的身形融於景中，光影錯落，長長的紅牆仿佛成了一幅流動的畫卷。
“劉先生！劉先生！”
裴學追在他們身後，距離越隔越遠。
“劉——先——生……”
聲音漸漸消失在風中。
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