詭異降臨，
群魔亂舞。
人族的敵人，不僅僅是詭異，還有叛徒。
龔然笑容詭異，他問道：“那你有沒有懷疑過我有問題？”
宋終誠實地回答：“有！”
“為什麼？”
龔老師自以為他的演技還行，他思索了一下，沒想明白自己到底哪裡露出了馬腳。
宋終沉默良久，他組織好語言，開始了他的分析。
“我多次複盤當日發生在校園內的那場詭異事件，發現你在教師樓內說的話和采取的行動均有問題。”
宋終為什麼要不斷複盤校園詭異事件，是因為他始終覺得那次事件，疑點重重。
龔老師沒有說話，示意他繼續。
“你說‘教師樓內還有另一頭詭異’，那麼我想請教龔老師，當時所有人都以為校園內隻有一頭詭異，你為何如此篤定教師樓中的詭異就是另外一頭？正常情況你應該說‘詭異出現在教師樓’。”
“那麼，我是否可以理解為：你從一開始就知道學校內的詭異不止一頭？”
龔然辯解道：“萬一我正好看到了兩頭詭異呢？”
宋終沒有順著龔老師的話說下去，反問道：“那你覺得讓我們和老師們逃離教師樓的行為，正常嗎？
“遇到詭異讓大家跑，這也有問題？”
正常情況下這麼說絕對沒問題，但結合當時的情況下，龔老師說這話就有問題了。
宋終指著手裡的木劍說道：“校長憑借一把木劍就能輕易牽製住詭異，當時我都能一眼看出校長是因為體型、體能問題才沒有弄死那頭詭異。隨便換個身手矯健一點的，譬如：你，或者三樓那幾位愛打乒乓球的語文老師，持劍都能輕鬆砍死詭異。我一介學生都能看明白的事，你身為教導主任難道這點眼力勁都沒有？”
“可你卻在第一時間讓大家跑路，合理嗎？你是不想讓彆人有機會接觸這柄劍，所以才讓老師們跑走的，對吧？”
那天宋終接過劍，三兩下就逼的詭異跳樓逃走。另外，孟平川救援時說的那句話，都能證明這柄木劍的強大。
孟平川說：“校長，你比我想象中的還要差。憑你手上這把木劍和你的這些師生，學校的這場危機完全可以輕鬆解決。這把劍，在你手上完全就是暴殄天物。”
也就是說，孟平川同樣認為這把木劍換個人拿在手上就能輕易化解這場校園危機。
龔老師笑繼續狡辯：“當時情況緊急我讓大家趕緊跑，沒什麼問題吧？並不是所有人都有直麵詭異的勇氣！”
宋終無奈：“好吧，既然龔老師不願意承認，那我們就聊點彆的。”
龔然有些惱火：“還有彆的問題？難道我的演技就那麼差，在你眼中全是破綻和疑點？”
宋終擺擺手道：“不，龔老師你演得很好，我也是想了很久才想明白的。”
宋終頓了頓，接著說道：“校長說，那天他聽到廣播後，第一時間就往操場方向趕去。可他剛跑出教師樓，就看到你在被詭異追殺，他為了救你才跟著去了排球場，然後就被詭異困在那裡。”
“情況就是那樣，這也有問題？”
宋終笑意盈盈：“龔老師，你是不是忘了你自己在校教師運動會上，長跑時的風姿了？”
“我跑步和那次詭異事件有什麼關係？”
宋終眼睛一眯，龔老師真是不見棺材不落淚。
“嗬嗬，龔老師，如果詭異追殺我，你覺得我會不會拚命跑路？”