“那請權三金同學來說說‘有理數’的定義。”
權三金聽到老師的提問，自信地站起身，目光堅定地望著揚老師，聲音洪亮地回答道：
“有理數是可以表示為兩個整數之比的數，也就是說，它可以寫成a除以b的形式，其中a和b是整數，且b不等於零。”
揚老師聽後，滿意地點了點頭，臉上露出了讚許的笑容。他繼續說道：
“很好，權三金同學回答得非常準確。那麼，有理數包括哪些類型呢？”
權三金稍作思考，然後回答道：
“有理數包括整數、正有理數、負有理數和分數。其中，整數可以看作分母為1的有理數，正有理數和負有理數則分彆表示大於零和小於零的有理數，而分數則是分子和分母都是整數的有理數。”
揚老師聽後，再次給予了肯定和鼓勵。他接著引導同學們進一步探討有理數的性質和運算規則，整個課堂氛圍變得異常活躍和熱烈。
同學們紛紛發言，提出自己的見解和疑問，揚老師則耐心地一一解答，不時地給予引導和啟發。在揚老師的帶領下，大家不僅鞏固了有理數的知識，還拓展了自己的思維，提高了解決問題的能力。
權三金在課堂上表現出色，他的回答不僅準確，而且條理清晰，贏得了同學們的陣陣掌聲。他深知，這一切都離不開母親的教誨和老師的悉心指導。他暗下決心，要以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投入到今後的學習和生活中去。
下課鈴聲響起，揚老師宣布了下課，但權三金依然沉浸在數學的世界中，他意猶未儘地翻看著課本，心中充滿了對知識的渴望。他明白，每一次課堂的結束，都是新知識的開始，而他要做的，就是不斷前行，不斷探索。
同學們陸續離開教室，權三金收拾好學習用品，正準備離開時，揚老師走到了他的身邊。揚老師看著權三金，眼中閃爍著讚許的光芒，他輕輕地拍了拍權三金的肩膀，說道：
“權三金，你在課堂上的表現非常出色，你的勤奮和執著讓我深感欣慰。我相信，隻要你保持這樣的學習態度，未來一定能夠取得更加優異的成績。”
權三金聽後，心中湧起一股暖流。他感激地看著揚老師，說道：
“謝謝揚老師的鼓勵和肯定，我會繼續努力的，不辜負您和母親的期望。”
揚老師笑著點了點頭，然後說道：
“對了，我們學校有一個數學興趣小組，每周都會組織一些數學活動和討論，我覺得你非常適合參加。你可以在那裡結交更多誌同道合的朋友，一起探討數學問題，共同進步。”
權三金聽後，眼中閃過一絲興奮。他深知，這是一個難得的機會，不僅可以提升自己的數學能力，還可以結交更多優秀的朋友。他立刻答應下來，表示會積極參加數學興趣小組的活動。
離開教室的路上，權三金的心情格外愉悅。他想到自己能夠在數學的道路上不斷前行，不僅得益於自己的努力和母親的教誨，更離不開老師們的悉心指導和同學們的相互幫助。他感激這一切，同時也更加堅定了自己的信念和追求。
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權三金迫不及待地打開了數學興趣小組的群聊，了解著小組的活動安排和討論內容。他看到群裡同學們熱烈的討論和分享，心中充滿了期待和憧憬。他知道，自己即將踏上一個全新的旅程，一個充滿挑戰和機遇的旅程。
權三金不僅積極參加數學興趣小組的活動，還主動承擔了一些小組的組織和策劃工作。他用自己的行動，詮釋著對數學的熱愛和執著，也贏得了小組同學們的尊重和信任。
在數學興趣小組的平台上，權三金不僅提升了自己的數學能力，還結交了許多誌同道合的朋友。他們一起探討數學問題，一起參加數學競賽，一起分享著成功的喜悅和失敗的教訓。在這個過程中，權三金更加深刻地體會到了團隊的力量和友誼的珍貴。
隨著時間的推移，權三金在數學領域取得了更加優異的成績。他的勤奮和執著得到了更多人的認可和讚賞，他也成為了大家心目中的數學佼佼者。然而，權三金並沒有因此而驕傲自滿，他深知，這一切都隻是開始，未來的路還很長。
權三金依然保持著對知識的渴望和對夢想的追求。他用自己的行動，詮釋著對母愛的感激和敬仰，也用自己的故事，激勵著身邊的每一個人。他知道，隻要心中有愛、有信念、有追求，就一定能夠克服一切困難，實現自己的人生價值。
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