權三金所在的伍老師和朱老師的班上還有一位名字叫李漢爪的學生，看著權三金就覺得這個同學怪怪的，總是喜歡扯著手指上的創口貼，每次權三金值日打掃衛生的時候，都會看見李漢爪放位兜裡，幾個橡皮擦，那些橡皮擦都被他用小刀刻上了奇特的圖案，仿佛是他的寶貝一般，總是隨身攜帶。
權三金對此並不理解，但這也讓他意識到，每個人背後都有不為人知的故事。他開始以更開放的心態去觀察和接納周圍的同學，發現每個人的獨特之處。李漢爪的這些小動作，引起了權三金的好奇。有一天，他終於忍不住詢問了李漢爪這些橡皮擦的意義。李漢爪笑的很幼稚，說：“這些都是我朋友，每個圖案都代表了一個不同的故事。”
李漢爪精神不正常也就算了，記得有一次，權三金忘記是什麼原因，當時在小操場上玩單杠的時候，李漢爪把權三金給
推了下去。權三金重重地摔在了地上，疼痛讓他一時無法動彈。李漢爪卻像沒事人一樣，隻是站在旁邊傻笑。權三金感到困惑和憤怒，但他並沒有立即發作，而是選擇了冷靜下來。
他開始思考，李漢爪的行為背後可能隱藏著某種原因。權三金決定找機會和李漢爪好好談談，了解他的真實想法。在一次課間休息時，權三金主動找到了李漢爪，試圖打開他的心扉。
“李漢爪，你為什麼要把我從單杠上推下來？”權三金儘量用平和的語氣問道。
李漢爪愣了一下，然後低下頭，小聲地說：“對不起，我隻是想引起你的注意。”
權三金感到意外，他沒想到李漢爪會這麼直接地承認錯誤。他繼續追問：“為什麼想引起我的注意呢？”
李漢爪抬起頭，眼中閃過一絲憂傷：“因為我覺得你很特彆，你總是那麼認真，那麼努力。我想成為像你一樣的人，但我不知道怎麼做。”
權三金恍然大悟，原來李漢爪一直在默默關注著他，甚至把他當成了榜樣。他意識到，李漢爪的行為雖然有些過激，但他的內心其實很孤獨，渴望得到彆人的理解和關注。
從那以後，權三金開始主動和李漢爪交流，李漢爪有一次還說給權三金當小弟，權三金讓他做什麼他就做什麼，絕對沒有二話；
權三金笑了笑，婉拒了李漢爪的好意，他告訴李漢爪：“我們是同學，是朋友，不需要誰當誰的小弟。我們可以互相幫助，一起成長。”李漢爪聽後，眼中閃過一絲感激。
從那以後，李漢爪開始改變，他不再用那些過激的行為來吸引權三金的注意，而是開始嘗試著用更積極的方式與人交流。他開始參與班級的活動，雖然一開始顯得有些笨拙，但他的努力和改變大家都看在眼裡。權三金也經常在學習和生活中給予李漢爪幫助，兩人之間的關係也越來越好。
有一次，班級組織了一次戶外拓展活動，李漢爪在活動中表現得非常出色，他不僅克服了自己的恐懼，還幫助其他同學完成了挑戰。活動結束後，老師和同學們都對李漢爪刮目相看，他收獲了前所未有的認可和友誼。
權三金看到李漢爪的改變，心裡感到非常欣慰。他意識到，每個人都有可能成為更好的自己，隻要有人給予他們理解和支持。
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