當美術課的下課鈴聲響的時候，權三金還沉浸在美術所創造的美好意境之中，他手中的畫筆還在紙上輕輕遊走，似乎不願離開那片色彩的海洋。
隨著教室外的走廊上玩鬨嘻嘻的學生越來越多，權三金也沒有心思繼續了，於是也從座位上站起身，收拾好畫具，他走出教室，融入到走廊上的喧囂之中。
還沒有從美術的美妙中緩過神來的權三金，看著教學樓外的風景就像是一幅幅生動的畫卷，樹葉在秋風中舞動，天空如同一塊巨大的調色板，雲彩變幻著形狀和顏色。
他深吸一口氣，感受著這校園生活的平淡與美好，心中默默期待著下一次美術課的到來。
忽然，一陣急促的鈴聲打破了這份寧靜，權三金瞥見手機屏幕上跳躍的課表提醒，權三金意識到下一節是道德與法治課，他趕緊收起畫具，調整心態，走向教室。
隨著他的步伐，校園裡的景色逐漸被拋在身後，權三金心中雖有不舍，但將要成為一名優秀的學生的權三金，他知道每門課都有其重要性。
道德法治【道法】課的老師步入教室，麵帶嚴肅的表情，她目光如炬，仿佛能洞察每個學生的內心。
權三金緩緩地落座於自己的位置，輕手輕腳地將書本置於桌麵，隨即翻開書頁，準備全神貫注地沉浸於即將到來的知識探索。他深呼吸一口，微調坐姿，以求更舒適的體驗，從而更有效地吸收和理解書中的知識。權三金的眼中閃爍著對知識的熱切渴望，他期待著在這次學習的旅程中，能夠收獲新的啟迪與成長。
道法課老師趁著教室還是鬨哄哄的時候，把教學用的電腦打開，在教學用的電腦上找到播放音樂的軟件，在音樂軟件的搜索欄裡搜索《中學時代》。
權三金好奇地抬起頭，看著老師的一舉一動，心中不禁揣測她為何會選擇這首歌。
當熟悉的旋律響起，整個教室逐漸安靜下來，同學們都被這旋律帶回到那段青澀的歲月；老師微笑著說：
“同學們，你們覺得《中學時代》的這首歌好不好聽？”
“好聽~”
權三金也隨同學們輕聲應和，心中湧起一股暖流；老師的提問像一把鑰匙，打開了大家記憶的大門。
權三金望著窗外，秋日的陽光灑在臉上，仿佛那段青澀的時光就在眼前。老師的嘴角微微上揚，眼神中透露出對學生們那段美好時光的共鳴。
等待歌曲播放完畢，道法課老師對在座的學生們講道：
“《中學時代》這首歌曲是一首校園民謠，通過歌詞和旋律傳達了對青春時代的懷念和未來的美好期許。”
“中學時代，是我們成長的起點，也是我們法治觀念形成的重要時期。”
“那中學時代對你們的成長有什麼重要性呢？”
“老師覺得中學時代對你們成長的重要性表現在”
“1、生命的進階：中學時代是一個人從少年到青年過渡的重要階段，見證著身心的發展和生命的進階；”
“2、自我探索：隨著自我意識的覺醒，開始便更加主動地發現和認識自己，對自己的能力、興趣和潛力有了更深刻的理解；”
“3、知識學習：在這個階段，你們學習的科目增多，知識麵得到拓寬，為將來的學習和生活打下堅實的基礎；”
“4、思維能力：隨著思維水平的和理解能力的提高，開始用更具體和深入的方式理解這個世界；”
“5、性格養成：集體生活、新的課程、社團活動和社會實踐等，都有助於我們培養品格、豐富個性，以及發展社交能力；”
“6、價值觀形成：中學時代是形成價值觀和人生觀的關鍵時期，對一個人的性格發展和人生方向有著決定性的影響。”
“7、未來規劃：中學時期所做的努力，將影響你們未來的道路，無論是繼續深造還是步入社會；”
“中學時代不僅是你們學術學習的起點，更是個人成長、價值觀形成和人生規劃的關鍵階段。”
權三金聽著老師的話語，心中不禁思考，那些年少的夢想和追求，仿佛在這節課上找到了新的注解。
他看著周圍的同學，大家的臉上都洋溢著對過去的懷念和對未來的憧憬；權三金感受到教室裡的氣氛變得溫馨而莊重，他想象著自己中學時代的點點滴滴，仿佛那些回憶成為了他前行的動力。
道法課老師喝了口水，簡單的休息了一下，然後繼續說：
“那中學生活給你們帶來的成長禮物是什麼？”
“是友誼的不滅，是知識的積累，是思維方式的轉變，更是對夢想的執著追求。這些禮物，將伴隨你們走過人生的每一個階段，成為你們寶貴的財富。”
權三金深受感動，他意識到這些話不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的啟迪。權三金凝視著窗外，思緒飄向遙遠的紅山文化，那同樣承載著先人智慧和夢想的歲月。
權三金想象著那些遠古的工匠，如何在製作陶器、雕琢玉器中探索自我，傳承文化；如同中學時代的他們，在這重要階段塑造人生。
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紅山文化的精神，跨越千年，與課堂上的教誨遙相呼應，告訴他：夢想與追求，是永恒的傳承。
權三金這樣想著，但道法課老師並沒有打亂其講課的節奏：
“同學們，那你們該怎樣麵對各種可能和挑戰？”
“老師認為你們要勇敢地邁出步伐，擁抱變化，不斷嘗試，不斷探索。”
權三金的心中湧起一股勇氣，仿佛看到自己如同那些工匠，在人生的道路上不斷雕琢，不斷探索。
“那應該怎樣珍惜和麵對中學生活呢？同學們可以舉手回答這個問題！”
權三金環顧四周，同學們紛紛舉起手，眼中閃爍著思考的光芒。權三金也舉起了手，他想著自己的回答，心中充滿了期待和緊張。
道法課的老師默許後，權三金說：
“我們應該把握每一個機會，勇敢地去嘗試，去挑戰，不斷超越自我，讓中學生活成為我們成長的搖籃。”