權三金低頭專注於書本，心中卻蕩漾著對未來的美好憧憬；教室外的陽光透過窗戶灑落在他身上，仿佛預示著充滿希望的未來。
語文課下課之後，這次語文老師離開的時候，終於把語文課本和教師教案拿在手上後，走出教室。
權三金輕歎一口氣，閉上眼睛，享受這短暫的寧靜時刻；當陽光溫暖地拂過他的臉龐，他仿佛聽到了時間輕輕的腳步聲，提醒著他，每個今天都是一步邁向未知明天的堅實腳步。
權三金睜開眼睛，注視著書頁上密密麻麻的字跡，內心湧起一股力量，準備迎接未來可能的挑戰。
此時權三金突然感覺自己的肚子有些餓，他摸了摸口袋，裡麵是一塊早上忘記吃的巧克力，微微一笑，將巧克力放入口中，甜意蔓延開來，似乎也給他的夢想添上了一抹甜蜜。
權三金邊品味巧克力的香甜，邊回想起母親的話：“勇敢追求你的夢想，無論路途多麼艱辛，隻要心中有夢，就必須勇往直前。”
吃完帶的巧克力之後，權三金感覺自己沒有那麼餓的慌了，權三金重新聚焦於書本，他握緊手中的筆，仿佛那是他通向夢想的鑰匙。
權三金的眼神堅定，他在心裡默默許下一個承諾，那個承諾，就是要用自己的努力，一步步走向心中憧憬的未來，無論遇到什麼困難，他都要堅持到底，用知識武裝自己，迎接每一個挑戰。
此刻，教室裡的鐘聲敲響，權三金抬起頭，望向窗外，那片藍天如同一幅未知的畫卷等待著他去探索；每一次努力都是在為未來的自己描繪色彩。
權三金從食堂吃完早飯出來，在回教室的路上，他注意到校園裡的柳樹隨風輕擺，仿佛在向他招手，鼓勵著他。
走進教室，權三金瞥了一眼黑板上的課程表，心裡盤算著上午的所要上的所有課程；他知道，每堂課都是他積累知識、提升自我的一部分，而他的夢想，就像那些精心安排的課程一樣，需要一步步去實現。
權三金收回目光，耳邊是同學們翻書的聲音，權三金知道，這是夢想起航的序曲。
上課的鈴聲響了起來，與此同時，揚老師拿著數學課本和數學教師教案走進教室，權三金抬起頭，目光堅定地迎接揚老師的到來！
權三金的心中升騰起一股對知識的渴望，每一次課堂上的專注，都是對未來的投資。
揚老師走進教室，走上講台，對教室裡的學生們說道：
“同學們，想必經過一個早自習的的清醒，早自習下了之後也去學校食堂飽餐了一頓，現在的你們應該是精神抖擻。”
“那麼，就讓我們帶著飽滿的精力，開啟今天的課程。”權三金聚精會神地聽著，心中的渴望如同燃燒的火焰，他渴望吸收每一堂課的知識，將其轉化為自己前進的動力。
“上節課老師給你們講解了有理數的乘法，現在請同學們來回顧一下有理數的乘法的3個結論。”
揚老師的話音剛落，龔榮飛便迅速舉手，眼中閃爍著自信的光芒。她清晰地回答道：
“有理數的乘法：1）正數x正數=正數；”
“2）負數x正數=負數；”
“3）正數x負數=負數。”龔榮飛話音剛落，教室裡響起一陣讚許的點頭聲。
權三金也在心中默默複習著這個規則，他深知每一個知識點都是通往夢想的基石。
揚老師露出滿意的微笑：
“很好，龔榮飛同學回答得非常準確。接下來，揚老師開始講解新的數學概念。”
權三金邊聽邊記，他的筆跡堅定而有力，仿佛在書寫自己堅定的未來；同學們的討論聲、老師的講解聲，在這個空間裡交織成一首催人奮進的樂章。
揚老師繼續說道：“今天我們要學習的是有理數的除法運算。有理數除法的規則與乘法類似，但需要注意的是，除以一個數，等同於乘以這個數的倒數。”
“請記住，1）正數÷正數=正數；2）負數÷正數=負數；3）正數÷負數=負數；4）負數÷負數=正數。”
權三金聚精會神地聽著，他明白，數學不僅僅是數字和符號的遊戲，它更是一種邏輯思維的訓練，一種解決問題的方法。
“現在，讓我們通過幾個例題來加深理解。”揚老師在黑板上寫下幾個有理數除法的題目，周誌軒迅速拿起筆，開始嘗試解答。
“首先，我們來看這個題目：12÷4。”揚老師的聲音在教室裡回蕩，權三金迅速在草稿紙上計算起來。
“答案是3。”周誌軒舉手回答，他的聲音中充滿了自信。
“很好，周誌軒同學回答正確。”揚老師讚許地點了點頭，繼續講解下一個題目。
類軒感到一陣滿足，他喜歡這種通過自己的努力解決問題的感覺，這讓他對學習數學充滿了熱情。
“接下來，我們來探討一下有理數除法在實際生活中的應用。”揚老師的話引起了權三金的極大興趣。
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“例如，如果你有500元，你決定將這筆錢平均分給5個朋友，那麼每個朋友應該得到多少錢？”
類軒迅速在心中計算起來，他回答道：“每個朋友應該得到100元。”