英語課下課後，等待權三金從英語老師講解的知識點中回過神的時候，英語老師已經拿著英語教科書和走出教室；英語老師卻把自己寫的一本有關英語語法的筆記本不小心丟在教室沒有帶走。
權三金目光追隨著老師的背影，心中湧起一股對知識的渴望；權三金決定利用課間時間翻閱那本筆記本，他迅速走向講台，拿起那本厚重的筆記本，翻開一頁頁密密麻麻的筆記，仿佛打開了知識的寶庫。
字裡行間透出的嚴謹與智慧，讓他不禁沉浸其中，忘記了時間的流逝。權三金眼眸中閃爍著求知的火花，他貪婪地汲取著每一行文字的營養，仿佛在與智者對話。
在筆記本上，每一個精心挑選的例句，每一處細致的語法標注，都仿佛是一把把鑰匙，它們逐一開啟了他理解英語語法的全新大門。
隨著這些知識的積累，他的思路變得越來越清晰，那些曾經讓他感到困惑的問題，現在似乎都能找到答案，迎刃而解。
權三金心中暗自慶幸，這次的決定讓他受益匪淺。他合上筆記本，心中充滿了對英語的熱愛與信心，仿佛看到了自己未來在語言世界中自由翱翔的身影。
權三金站在講台上站的雙腿都已經僵硬了，他活動了下腳腕，舒緩了一下僵硬的肌肉，但英語老師筆記本中記錄的語法還沒有看完。
雖然說英語老師在教師筆記本上記錄的語法權三金還是有些不熟悉，但是不想失去這麼好的自己學習的機會，於是決定帶著英語老師遺落在教室的寫滿語法的筆記本帶上，從自己的座位裡拿出一個小本子放進口袋，走出教室，走向學校操場。
權三金漫步到校園的長椅上，拿出自己隨身攜帶的小本開始記錄早自習背書的感受的感受；他回想著課堂上老師提到的“語言是溝通的橋梁”，心中暗想自己要更加努力學習英語，將來能夠與世界各地的人交流。
他還在小本子中寫下了自己對未來的憧憬，希望能夠成為一名優秀的翻譯家；在課間的短暫休息中，權三金不僅放鬆了身心，還為自己的未來規劃了方向。
他抬頭望向藍天，思緒如雲朵般飄遠，心中湧動的夢想與決心，仿佛化作一雙翅膀，助他在知識的海洋中翱翔。每一個單詞的積累，都是他邁向夢想的堅實腳步。
權三金深吸一口氣，重新翻開筆記本，繼續鑽研那些複雜的語法規則。陽光透過樹葉灑在書頁上，仿佛為他的學習增添了一抹溫暖。
他專注地研讀著每一個細節，心中逐漸構建起清晰的語法框架。隨著對語法的深入理解，權三金感到自己的英語水平在不斷提升，仿佛打通了任督二脈，每一個知識點都牢牢印在腦海中。
他嘴角微微上揚，眼中閃爍著堅定的光芒，仿佛看到了自己站在國際舞台上，流利地翻譯各國語言的場景；那一刻，他心中充滿了無儘的動力與希望，決心要將這份熱愛與執著，化作通往夢想的堅實橋梁。
權三金合上筆記本，心中湧起一股前所未有的自信。他站起身，邁著堅定的步伐向英語老師所在的教師辦公室走去，他準備與老師討論自己的學習計劃。
權三金輕聲敲了敲英語老師所在的教師辦公室的門，老師抬頭微笑，示意他進來。權三金坐下後，開始分享自己的學習方法與進度，老師認真聆聽，不時點頭給予鼓勵。
在權三金分享完後，老師提出了一些針對性的建議，權三金認真記錄，他意識到這些建議將會對自己的學習帶來極大的幫助。
他感謝老師的指導，決心將這些寶貴的經驗融入到日後的學習之中。
權三金離開教師辦公室時，步伐顯得更加輕快，心中滿是對未來的期待和對知識的渴望；他知道，學習的路還很長，但他願意一步一個腳印，堅持不懈地走下去。
在知識的海洋中，每一點進步都令權三金心潮澎湃，激勵著他不斷前行，迎接每一個新的挑戰。
數學課的上課鈴聲響起，權三金這才意識到時間的流逝。他迅速將筆記本放回講台，整理好自己的思緒，準備迎接接下來的數學課程。數學老師揚老師步入教室，同學們紛紛坐好，權三金也找到了自己的座位。
數學老師高大的身影出現在教室門口，手持教科書和一疊試卷，臉上帶著嚴肅的表情。學生們看到老師進來，原本嘈雜的教室開始逐漸安靜下來。老師走上講台，用他那低沉而有力的聲音說：
“好了，同學們，現在是學習時間，把你們的閒聊都留在課間。”
學生們迅速坐好，拿出書本，準備迎接新的知識。
“請學生們把課本翻到第54頁，從這節課開始，老師將帶領你們學習本冊數學書的第二章節—整式的加減。”
“在學習整式的加減之前，我們要先知道什麼是整式。”
“那學生們還記不記得你們之前學過的代數式？”
同學們齊聲回答：
“記得！”
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數學老師微笑著點了點頭，接著說：
“很好，那我們今天就從代數式的基礎開始複習，確保大家都能跟上接下來的學習進度。”
教室裡立刻響起了一陣翻書的聲音，權三金也翻開課本，全神貫注地聽著老師的講解。
“整式是代數中沒有變量的項的和，例如，多項式就是由數字、字母和它們的乘積組成的表達式。”
老師解釋道；
“理解整式的概念對於後續學習代數方程和函數至關重要。他強調，隻有掌握了整式的加減運算，才能更深入地探索數學世界的奧秘。”
權三金全神貫注地聽著，筆記上密密麻麻地記錄著每一個細節。
揚老師拿起一個數學模型，是一個球體，他問學生：
“球體的表麵積公式是什麼？”
學生們紛紛舉手回答，揚老師點頭肯定，然後又問：
“這個公式是不是由單個的項組成的呢？”