權三金的腳步在走廊上回響，他感到自己的心跳與這清脆的節奏共鳴，每一步都像是在描繪未來的藍圖。他推開教室門，目光堅定地尋找新的靈感。
在板報前，他看到了同學們對美的不同詮釋，每一幅作品都蘊含著作者的情感與理想。權三金心想，藝術不僅屬於個人，它也是連接我們每個人心靈的橋梁。
道法課老師拿著道德與法治課本和教學u盤走上教室的講台，準備開始新的一課；權三金迅速收回思緒，專注地望向老師，心中那份對藝術的熱愛並未消減，反而更加堅定。
道法課老師的視線在教室裡環顧一圈，隨後收回視線，把放在麵前的道德與法治課本翻到這節課要上的第三課中的《第二框做更好的自己》那一麵，抬起頭對學生們說道：
“學生們，上節道法課你們認識了自己，但你們作為新時代的新青年，必須要不忘初心、牢記使命，以時不我待、隻爭朝夕的責任感，努力書寫無愧於曆史和時代的青春篇章，在新時代成就更好的自己。”
“這節課我們學習《第二節做更好的自己》，將探討如何成為更好的自己；請學生們自學教材p3136，10分鐘後老師就各位自學的內容來提5個問題，現在你們可以開始自學了！”
權三金迅速翻開課本，目光在字裡行間穿梭，心中默念著“做更好的自己”的意義；他深吸一口氣，專注地閱讀每一頁，筆記本上密密麻麻地記錄著心得與感悟。
權三金心中湧起一股使命感，仿佛看到了閔大勇委員帶領企業攻克關鍵技術的身影；他暗下決心，要以閔大勇為榜樣，不僅在學術上追求卓越，更要在實踐中勇於創新。
道法課老師看著10分鐘自學的時間很快就過去了，於是便對著還在自學的學生們說道：
“請各位學生安靜！”
等著教室裡完全安靜下來把之後，道法課老師繼續說道：
“通過這10分鐘的簡單學習，老師先來問你們第一個問題：‘為什麼要接納自己？’”
周誌軒同學舉手回答：
“接納自己是成長的基礎，隻有正視自己的優點和不足，才能不斷進步。”
老師點頭讚許，繼續提問：
“如何接納自己？”
王元飛同學舉手回答：
“通過自我反思，學會欣賞自己的獨特之處，同時接受自己的不完美，逐步建立起自信。”
道法課老師微笑著點頭，繼續引導：
“如何欣賞自己？”
小張同學舉手回答：
“欣賞自己要學會發現自身的閃光點，肯定自己的努力與成就，從而激發內在動力。”
老師滿意地點頭，接著提問：
“怎樣做更好的自己？”
類軒同學舉手回答：
“做更好的自己需要設定明確目標，持續學習，勇於麵對挑戰，並在實踐中不斷反思和改進。”
道法課老師微笑著總結：“大家的回答都很有見地！現在老師分彆來給你們講講！”
“來學學‘接納與欣賞自己’，請學生們閱讀書本p3132,“探究與分享”，思考：你怎麼看待曉蓉的累？”
道法課老師的話語剛落，權三金和其他學生們便開始閱讀，權三金仔細閱讀曉蓉的故事，心中感慨萬千；他想到自己在學習中的疲憊與堅持，深有共鳴。
權三金默默地在筆記本上寫下：“累是成長的必經之路，隻有直麵挑戰，才能在磨礪中蛻變，成就更強大的自我。”他抬頭望向窗外，陽光灑在書桌上，仿佛為他的決心鍍上了一層金輝。
權三金心中湧動的不僅是共鳴，更是對未來的堅定信念。他深知，每一次的累與堅持，都是通往卓越的階梯；陽光透過窗欞，仿佛在告訴他，隻要心懷夢想，勇往直前，終將在歲月的洗禮中，綻放出屬於自己的光芒。
權三金沉思片刻，緩緩開口：
“曉蓉的累源於對自我價值的追求與外界期望的衝突，她需要學會平衡內心與外界的關係。”
老師點頭，繼續引導：
“那麼，如何幫助曉蓉減輕這種累呢？”
李思琪舉手回答：
“可以通過與她溝通，幫助她找到自我認同，同時鼓勵她適當放鬆，學會自我調節。”
教室裡頓時響起一片讚同的掌聲。老師微笑著總結：
“大家的建議都很中肯，那老師來給你們說說為什麼要接納和欣賞自己：”
“1）世界上沒有完全相同的兩個人，我們每個人在性格、興趣等方麵都有自己的特點；”
“2）隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發清晰；”
“3）接納自己獨獨特性，能讓我們更自信地麵對生活挑戰；”
“4）欣賞自己的優點，有助於激發潛能，實現自我價值。”
道法課老師的話語如春風拂麵，學生們眼中閃爍著理解的光芒。