在這條漫長的追夢之路上，權三金銘記葛磊的故事，銘記葛磊那顆渴望榮譽的種子，權三金深知，隻有像葛磊一樣，用腳步丈量訓練場，追尋那束榮譽之光，才能在未來的馬拉鬆賽場上，超越自我，成為榮譽的“書寫者”。
權三金這樣想著，心中那顆種子悄然生根發芽，激勵著他每日揮汗如雨！葛磊連續3年破紀錄的拚搏精神，成為他前行的燈塔；權三金堅信，隻要像葛磊那樣不懈奮鬥，終有一天，他也能在馬拉鬆的賽道上，書寫屬於自己的傳奇，迎接那榮耀的綻放。
權三金等著體育課老師把教學電腦上的教學u盤拔出，把拔出的教學u盤放進自己上衣的口袋裡，隨後便向著教室門口走去；他看著體育課老師走出教室，他深吸一口氣，心中那股堅定的信念愈發強烈。
權三金步出教室，耳邊回蕩著老師鼓勵的話語：
“堅持與勤奮，是成功的不二法門。”
權三金心中充滿了力量，知道自己離夢想又近了一步；權三金自己在心裡決定，接下來的訓練將更加刻苦，因為他相信，隻有通過不懈的努力，才能在未來的比賽中，超越無數對手，達到自己心中的那個巔峰。
權三金從教室裡麵走出來，看著教學樓的走廊上熙熙攘攘地同學來回走動，他們的身影在他眼中仿佛化作了賽道上的競爭對手，每一個步伐都提醒著他，前路雖漫長，但隻要心中有夢，腳下有路，終將抵達那光輝的終點。
權三金目光堅定，心中回響起張抒揚院長的話語：“夢雖遙，追則能達；願雖艱，持則可圓。”每一次揮汗如雨的訓練，都是對夢想的禮讚；每一次突破極限，都是對未來的承諾。
權三金深刻地意識到，在這條充滿挑戰和希望的追夢之路上，自己並不是孤單一人在戰鬥；他身旁的同學們，或許也在追逐各自的夢想，彼此間的鼓勵與支持，如同賽道旁的呐喊，激勵著他不斷前行。
權三金心中湧起一股暖流，他知道，隻要心懷信念，攜手共進，終有一天，他們都能在各自的領域中，綻放出最耀眼的光芒，共同見證夢想成真的輝煌時刻；在這片追夢的熱土上，權三金感受到同伴們堅定的目光，仿佛星辰般璀璨，彼此照亮前行的路。
權三金手扶在教學樓的扶手上，看著校園內的美景，心中那片理想的藍圖愈發清晰，仿佛每一片綠葉都在為他加油，每一縷陽光都在為他指引方向；他知道，每一個堅實的腳步，都是通往夢想的基石，而這份執著與堅持，終將化作未來賽場上那最璀璨的光芒。
課間休息的10分鐘很快就過去了，上課鈴聲響起，權三金便轉身再次進入教室，回到自己的課桌前坐下，他從課桌的抽屜裡拿出並打開生物課本，目光卻依然停留在窗外那片充滿希望的天空上。
在權三金心中，那片蔚藍的天空仿佛是夢想的化身，是自由的象征，也是挑戰自我的舞台；權三金默默許下願望，希望自己能像天空一樣，無邊無際地翱翔，超越自我，達到更高的境界。
他深呼吸，重新集中注意力在課本上，將準備將課堂知識與自己的訓練相結合，探索身體與心靈的極限；權三金知道，隻有不斷汲取知識的養分，才能在追夢的征途上，擁有更強大的力量，迎接每一個挑戰，邁向那片屬於自己的星辰大海。
上課的鈴聲快要停止的時候，生物課老師拿著生物課本、生物教師教案以及教學u盤走進教室，目光掃過教室，權三金感受到一股無形的力量在凝聚，仿佛每一顆心都在為同一個目標跳動。
生物課老師踏上講台，微笑著打開教案，那一刻，知識的海洋在眼前展開，權三金的心也隨之澎湃，仿佛能聽見夢想的召喚；他專注地注視著老師，每一個字句都如甘泉般滋潤著他的心田，激發出無儘的求知欲。
生物課老師把教學u盤插進教學電腦中，在教學電腦中打開名為《細胞生活的環境》的ppt，ppt中顯示出2張蹄片，這2張圖片分彆是生活在外界水環境中草履蟲、生活在血漿中的血細胞；打開之後對著講台下的學生們說道：
“學生們，你們是否知道草履蟲和血細胞分彆生活在什麼樣的環境中？知道的學生來回答一下這個問題！”
周誌軒同學舉手回答：
“草履蟲生活在淡水環境中，血細胞則生活在人體內的血漿中，它們各自適應了不同的生存環境，展現出生命的多樣性和適應性。”
老師微笑點頭，繼續引導：
“正是如此，生命的奇跡在於適應與進化。正如你們每個人，麵對不同的挑戰，也能找到屬於自己的生存之道。”
權三金聽了周誌軒同學回答，自己的心中一動，仿佛看到了自己未來的道路，堅定而光明；他深知，隻有像草履蟲和血細胞那樣，不斷適應與進化，才能在追夢的征途上，找到屬於自己的生存之道，綻放出獨特的光芒。
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“那再請學生們嘗試說出它們生活環境的異同？”
生物老師的問題一出，教室裡頓時安靜下來，同學們陷入了沉思。權三金也皺起了眉頭，認真思考著這個問題。片刻之後，他緩緩舉起手，眼中閃爍著自信的光芒。
“老師，我認為草履蟲和血細胞生活環境的共同點是它們都需要一個適宜的環境來維持生命活動，而不同點則在於它們生活的具體環境差異巨大，比如草履蟲生活在淡水環境中，而血細胞則生活在複雜的血漿中。”
權三金的回答清晰而準確，贏得了老師和同學們的讚許。
生物課老師滿意地點點頭，對權三金的回答給予了高度評價：