受到英語課代表和王元飛同學的激勵，班上的其他同學也紛紛鼓起勇氣，更加積極地參與到課堂互動中來。有的同學用英語描述著自己喜歡的球類運動，有的同學則模仿起球場上運動員的動作，用生動的肢體語言來輔助表達，教室裡充滿了歡聲笑語。
英語課老師看著同學們如此高漲的學習熱情，心裡感到無比欣慰。她繼續引導著大家，通過更多的實例和互動遊戲，讓同學們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了本單元的重點詞彙和句型。權三金也沉浸在這歡樂的學習氛圍中，他發現，原來英語學習也可以如此有趣和生動。
課間休息的時候，權三金和幾個同學圍在一起，用剛學的英語句型討論著各自喜歡的球類。他們你一言我一語，雖然偶爾會犯些語法錯誤，但彼此都能理解對方的意思，這種用英語交流的感覺讓他們感到特彆新鮮和興奮。
“iikepayingbasketbabest.it"ssoexciting!”權三金興奮地說道。etoo!andit"sasogoodforourth.”旁邊的同學附和道。
就在他們聊得熱火朝天的時候，英語課老師走了過來，加入了他們的討論。她用流利的英語和同學們交流著，還時不時地糾正他們的發音和語法錯誤。權三金發現，和老師用英語交流並沒有想象中那麼難，隻要大膽開口，就能有所收獲。
隨著上課鈴聲的再次響起，英語課進入了下半段。老師開始講解本單元的語法點，權三金全神貫注地聽著，他發現，這些語法知識和之前道法課上學到的策略有著異曲同工之妙，都需要通過不斷的實踐和運用才能真正掌握。
在接下來的課堂練習中，權三金運用所學的語法知識和交流策略，順利地完成了老師布置的任務。當他把自己的答案展示給老師看時，老師再次給予了他肯定和鼓勵：
“verygood,ansanjin!"reakinggreatprogress!”
聽到英語課老師的表揚，權三金心裡樂開了花。他明白，這不僅僅是對自己英語學習的肯定，更是對自己積極運用策略、主動與老師交流的認可。他暗暗下定決心，以後無論在哪個學科的課堂上，都要像今天這樣勇敢地表達自己，積極地與老師互動，讓自己的學習之路越走越寬廣。
“students,teadtoearntaryofthisunitagain”
英語課老師溫柔的聲音在教室裡回蕩，同學們迅速安靜下來，目光齊刷刷地投向講台；隻見英語課老師輕輕點開多媒體課件，屏幕上立刻展現出色彩斑斕的單詞卡片，每個單詞都配著生動形象的圖片和地道的英文例句。
“來，大家一起跟我讀，basketba，basketba，籃球”
英語課老師一邊領讀，一邊用手做出拍球的動作。同學們紛紛張大嘴巴，大聲跟讀，聲音整齊而響亮。讀了幾遍後，老師開始提問：
“誰能用這個詞造個句子呀？”
權三金毫不猶豫地舉起手，站起來說道：
“ioftenpayyfriendsoneekends.”
英語課老師微笑著點點頭，豎起大拇指說：
“exceent！語法和發音都很準確。”
得到英語課老師的誇獎，權三金坐得更直了，臉上洋溢著自信的笑容。其他同學受到鼓舞，也紛紛踴躍舉手，想要展示自己的學習成果。整個課堂再次活躍起來，大家在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺就記住了本單元的詞彙。
“students,afterearningtaryofthisunit,earenoenteringteasekeepupiththeteacher"steachingpace。”
隨著英語課老師的話語落下，同學們立刻調整好狀態，將注意力集中到即將學習的新內容上。權三金也迅速翻開課本，目光緊緊跟隨老師的講解，生怕錯過任何一個細節。
英語課老師開始詳細講解parta的內容，她通過生動的例子和清晰的解釋，讓原本枯燥的知識點變得鮮活起來。權三金聽得津津有味，不時在課本上做著筆記，將重點內容一一標注下來。
在講解過程中，英語課老師還時不時地提出一些問題，鼓勵同學們積極思考並回答。廖書其同學總是第一個舉手，他運用所學的知識，結合自己的理解，給出了準確而精彩的答案。每當這時，英語課老師都會給予他讚許的目光和肯定的表揚，這讓廖書其同學更加自信滿滿。
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其他同學也受到了廖書其同學的感染，紛紛積極參與到課堂互動中來。他們或認真思考，或熱烈討論，整個課堂充滿了濃厚的學習氛圍。在英語課老師的引導下，大家不僅掌握了parta的知識點，還學會了如何運用這些知識去解決實際問題。
隨著時間的推移，這節英語課逐漸接近尾聲。但同學們的學習熱情卻絲毫未減，他們紛紛表示，這節課讓他們收獲頗豐，不僅學到了知識，還感受到了英語學習的樂趣。權三金更是深有感觸，他明白，隻要勇敢表達自己，積極與老師互動，學習之路就會越走越寬廣！
整節英語課在歡快而充實的氛圍中結束了。權三金看著自己筆記本上密密麻麻的筆記和老師給出的鼓勵性評語，心裡充滿了成就感和滿足感。他仿佛已經看到，在未來的學習生活中，自己將憑借著這些學到的知識和策略，在知識的海洋裡暢遊，創造出更多屬於自己的精彩瞬間。
下課後，廖書其同學還沉浸在剛才的課堂氛圍中，他抱著課本，和幾個同學慢悠悠地往教室外走，一邊走一邊還在用英語討論著課上新學的知識點。
“ityinteresting.”
廖書其同學興致勃勃地說道。旁邊一個同學笑著回應：
“yes,andit"snotasdifficutasithoughtbefore.”
這時，王元飛同學從後麵走到權三金的身邊，拍了拍廖書其同學的肩膀說：
“嘿，廖書其，你今天課上表現太棒啦，尤其是那個造句，說得又準確又流利。”
廖書其同學有些不好意思地撓撓頭說：
“多虧了你們之前給我的激勵，讓我有勇氣開口，而且我發現隻要大膽去說，英語也沒那麼難。”
王元飛點點頭說：