從埃及旅行回來後，孩子的心還一直沉浸在那神秘古老的文明之中。每天放學，他都會抱著從埃及帶回來的小紀念品發呆，腦海裡不斷浮現出金字塔的雄偉和尼羅河的壯美。
“媽，你說古埃及人到底是咋想出建造金字塔這麼厲害的事兒呢？”一天晚飯時，孩子一邊嚼著飯，一邊滿臉疑惑地問何燕。
何燕笑著夾了一筷子菜放進孩子碗裡，說道：“這可是古埃及人智慧的結晶，到現在科學家都還在研究呢。寶貝，你這麼喜歡，以後可以多研究研究曆史。”
孩子眼睛一亮，興奮地說：“我以後要當個考古學家，親自去挖掘那些古老的寶藏，說不定還能發現新的秘密呢！”
李君喝了口水，接著說：“行啊，隻要你有興趣，爸爸支持你。不過想當考古學家，可得好好學習，掌握很多知識才行。”
孩子用力地點點頭：“我肯定好好學，對了，咱們下次啥時候再去旅行呀？我還想去那種超有意思、能學到好多東西的地方。”
何燕和李君對視一眼，笑著說：“等你這次期末考試成績好，暑假就帶你去個特彆的地方。”
孩子一聽，瞬間來了精神：“真的呀？媽媽，快告訴我是哪兒，我保證好好考試！”
何燕故作神秘地笑了笑：“現在可不能說，說了就沒驚喜了。”
接下來的日子，孩子學習格外努力，滿心期待著暑假的神秘旅行。終於，期末考試結束了，孩子取得了不錯的成績。
“爸媽，這下可以告訴我要去哪兒了吧？”孩子一回到家，就迫不及待地問。
李君笑著拿出一張地圖，指著南美洲說：“我們這次去秘魯，那裡有神秘的馬丘比丘古城，還有獨特的印加文化。”
孩子興奮地跳起來：“哇，太棒啦！我在書上看到過馬丘比丘，一直想去呢。”
一家人開始忙著準備行李，孩子還專門去圖書館借了好幾本關於秘魯和印加文化的書，一路上看得津津有味。
到了秘魯，他們先來到首都利馬。走在利馬的街頭，孩子好奇地東張西望，看著周圍充滿異域風情的建築和來來往往的人群。
“爸，你看那些房子的顏色好鮮豔啊，跟咱們那兒一點都不一樣。”孩子拉著李君的手說。
李君點點頭：“這就是利馬的特色，這裡融合了很多不同的文化元素。”
他們品嘗了當地的特色美食，像酸橘汁醃魚、烤豚鼠，孩子一邊吃一邊讚不絕口：“太好吃了，沒想到秘魯的食物這麼特彆。”
休息了一晚後，一家人便前往馬丘比丘。坐了幾個小時的火車，終於到達了目的地。當孩子看到隱藏在雲霧中的馬丘比丘古城時，不禁驚歎道：“這也太壯觀了，就像從童話裡搬出來的一樣。”
他們跟著導遊走進古城，導遊詳細地介紹著古城的曆史和建築特色。
“小朋友，你知道嗎，馬丘比丘是印加帝國的遺跡，已經有幾百年的曆史了。”導遊笑著對孩子說。
孩子眼睛睜得大大的：“那這些石頭都是怎麼運上來的呀？這麼大，當時又沒有機器。”
導遊耐心地解釋：“據說印加人利用了滾木和繩索，再加上他們的智慧和勤勞，才建成了這座偉大的古城。”
孩子一邊聽一邊點頭，還不時提出一些有趣的問題。走著走著，他們來到了一處觀景台，從這裡可以俯瞰整個馬丘比丘古城。
“爸媽，你們看，這裡的風景好美啊。”孩子興奮地指著遠方說。
何燕拿出相機，給孩子和李君拍照：“寶貝，多拍幾張照片，回去給小夥伴們看看。”
在古城裡，孩子還結識了幾個當地的小朋友，他們一起在古老的石頭間穿梭玩耍。雖然語言不通，但孩子們的笑容和熱情是共通的。
“你們好，我叫[孩子名字]，你們叫什麼呀？”孩子用簡單的英語和他們交流。
一個小男孩笑著回答：“我叫胡安，歡迎你來馬丘比丘。”
孩子拿出從家裡帶來的小禮物送給他們，幾個小朋友開心極了，拉著孩子一起玩起了當地的遊戲。
從馬丘比丘回來後，他們又去了的的喀喀湖。這是南美洲最大的淡水湖，湖麵上星星點點地分布著許多浮島。
“這些浮島是怎麼形成的呀？”孩子好奇地問船上的船夫。
船夫用不太流利的英語解釋道：“這些浮島是用蘆葦編成的，我們的祖先就生活在上麵。”
孩子驚歎不已：“太神奇了，住在浮島上是什麼感覺呢？”
船夫笑著說：“很有趣，你可以去島上體驗一下。”
他們登上了一座浮島，島上的居民熱情地接待了他們。孩子參觀了居民們的房子，都是用蘆葦搭建的，裡麵的陳設雖然簡單，但充滿了生活氣息。
“你們在這裡生活，會不會覺得孤單呀？”孩子問一位老奶奶。
老奶奶笑著搖搖頭：“不會，我們一家人在一起，還有這麼美麗的湖，很幸福。”
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孩子似懂非懂地點點頭，他感受到了這裡的人們對生活的熱愛和滿足。
在秘魯的旅行即將結束時，孩子有些不舍。
“爸媽，我不想走，這裡太好玩了，我還想再多待幾天。”孩子拉著李君和何燕的手說。