胡承哲又不忘對月初寧冷嘲了一句：“工農兵大學生不是誰都能得到推薦的，你還是彆抱太大希望了，彆以為邱老師問你一句，就覺得自己板上釘釘能來我們學校上學了。”
月初寧：“嗯嗯嗯對對對，你說什麼就是什麼。”
胡承哲一噎：“算了，我忙著呢，沒空跟你在這兒鬥嘴了。”
說完他又繼續埋頭開始做翻譯了。
邱揚知道自己的學生沒有什麼壞心眼，隻是見過學校裡太多對英語不屑一顧，看不起不想學的人了，所以也不太願意相信月初寧是真心想學的。
但他看月初寧又繼續在翻那本詞典了，難得遇到一個好學又學得好的，他就像一個想迫不及待給學生灌輸知識的老師一樣，忍不住又湊過去指著一個a開頭的英文問她：“要不要學學怎麼拚讀出這個單詞的方法？”
月初寧裝作好奇的抬眸：“老師，音標是什麼，我想知道，不麻煩的話您能教教我嗎？”
邱揚又是一喜，好學且學習能力強的學生，他就是喜歡得不得了。
於是他細細講解了音標是什麼之後，又教了月初寧四十八個國際音標的讀音，害怕一遍她記不住，還隔半小時後又帶她讀了一遍。
教完第二遍，他就迫不及待的指著詞典上一個發音最簡單的單詞向她詢問：“你試試看用音標拚讀一下這個單詞。”
光是會念不行，還得學會熟練運用。
如果在學校裡的話，許多學生一個學期都不一定能學會熟練運用音標自行拚讀單詞。
但他對月初寧抱的期望太大了，一下子沒忍住。
月初寧沒有馬上點頭，而是說：“我試試，您看對不對。”
然後假裝一個音標一個音標的連貫拚起來讀出那個單詞。
邱揚聽她念出標準讀音的單詞，既驚喜又感動。
兩天一夜的火車裡，月初寧學英語的速度和進度飛快，這讓邱揚更是驚喜不已。
月初寧在心裡悄悄歎息，本來她是想裝笨慢一點，但每次邱揚用一種期待的目光看她的時候，她就裝不下去了。
臨到站前一個小時，邱揚激動的和月初寧互換了雙方的通訊地址，將他隨身帶的那本詞典翻開扉頁，戴上眼鏡用鋼筆認認真真寫下一行字：
贈我親愛的學生月初寧小同誌：
願你能在知識的海洋裡儘情的遨遊與探索，成為自己人生的領航者。
右下角留下了自己的簽名和當天的日期。
寫完之後他吹乾了墨跡，將詞典送給了月初寧。
希望她回去後也能時時想起這本詞典並多翻看翻看。
不要忘了這兩天他在火車上教她的一切，如果有什麼不懂的地方，歡迎多多寫信過來向他請教。
月初寧有些感動的接過詞典，一一點頭應下他說出來的一條條事項，保證一定會給邱揚寫信報告自己的學習進度。
胡承哲在一旁忍不住刀子嘴豆腐心：“你可彆之前誇下海口，回去後就把邱老師教給你的知識全都拋到腦後，白費邱老師的一片心意了，這詞典很貴的，你要是沒那個毅力，現在就把詞典還給邱老師。”
月初寧寶貝似的抱住詞典：“誰說我沒毅力的，邱老師說我學得比你快多了，我這麼有天賦才不舍得浪費這個天賦。”
胡承哲故意噘嘴：“我不信，除非你每半個月都給我寫信彙報你的學習進度。”
月初寧：“你想得美，真要看我的學習進度，到時候你找邱老師，我給邱老師寫，不給你寫，誰讓你一直打壓我，哼。”
胡承哲一噎，氣呼呼低頭重新看自己的筆記，還嘟嘟囔囔：“不寫就不寫，說得誰稀罕你寫似的，本來還想著你要是有進步了，我就給你寄些課本啥的，看來還是免了。”
月初寧：“還有課本呀，那到時候我找邱老師給我寄，不要你寄，誰讓你一直打壓我。”