安置點又調來一位負責人，老馬。
和老馬一起來的還有兩名心理醫生。
安佳琪，安醫生，從事心理治療工作十年，有豐富的臨床診療經驗
段盛武，段醫生，心理學教授，從事心理治療工作十三年
兩人都是從一線城市的三甲醫院緊急抽調來的。
有了兩名專業的心理醫生加入，心理治療中心的工作逐漸步入正軌。
每天都有群眾來這裡找他們進行心理治療，有的失眠焦慮、有抑鬱、有恐懼多夢......對於症狀較輕的患者，會由安醫生和段醫生進行簡單的心理暗示，通過交流溝通，起到心理介入的作用。
對於病情較重的，他們也會通過藥物來緩解症狀。
當然，林殊也會每天守在治療室，用心的為大家演唱歌曲。每次大家聽完後，症狀都會有明顯的改善！
安醫生和段醫生對這種治療方式也表示難以置信！
在他們這麼多年的診療經驗中，雖然曾經聽說過音樂治療法，但真正親眼所見卻是第一次！
隨著治療受眾人群越來越多，汶川中學操場安置點心理治療中心能夠治療創傷後應急障礙的消息一傳十、十傳百，其他安置點也開始紛紛效仿！
一開始，其他安置點的心理治療情況還不錯，但沒過多久，就發現很多接受過治療的群眾又出現情緒激動、恐懼等情況，甚至比之前的症狀還要嚴重！
這讓安置點負責人心急如焚，這種情況如果不及時遏製，後果不堪設想，誰都不想成為曆史的罪人！
所以大家紛紛給老馬打來電話求取真經！來到安置點沒幾天的老馬成了香餑餑。
“老馬，我，老鐘！”
“這不是遇到難處了嗎，你可不能袖手旁觀啊”
......
“回頭等有時間了叫上老張、老劉一塊兒聚聚！”
老馬幾乎天天都能接到這樣的求助電話，以前可都是他有事求彆人，沒想到這次沾了林殊的光，也讓他體驗了一把風水輪流轉！
其他安置點從老馬口中得知音樂治療法後，又大費周折的找來音樂老師，也試圖通過音樂治療創傷後應急障礙。
“蔣老師，今天的患者是一名兒童，他的症狀主要是焦躁不安、易怒，是典型的創傷後應急障礙的表現，麻煩您演奏一首節奏輕盈歡快的歌曲。”心理治療師王威輕聲將患者病情告知音樂老師。
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王威也從其他渠道聽說了有人用音樂成功治療了創傷後應急障礙，他非常期待今天能夠成功，為此還專門借來一台攝像機錄製現場情況。
蔣老師點點頭，他選擇了一首經典的童謠《放風箏》。
拿著吉他來到治療室，他坐到小男孩對麵，麵帶微笑的向他打了個招呼，但小男孩隻是沉默的看著前方，目光略顯呆滯，仿佛麵前什麼也沒有。
王威打了個手勢示意可以開始了。
蔣老師輕輕撥動琴弦，隨即開口歌唱
“藍藍的天空飄來一朵白雲
我們奔跑在綠油油的草坪上
嘴裡歡快的喊著
放風箏
放風箏
......”
蔣老師不愧是專業的音樂老師，咬字清晰、音色純淨、有穿透力。
王威聽著這首《放風箏》，不禁讓他回想起小時候和小夥伴們奔跑玩耍的場景。
“風箏在天空盤旋
我們拉扯著手中的線
嘴裡高聲喊著
放風箏
......”
蔣老師閉上眼睛投入的演唱著，誰也沒有注意此時小男孩雙手手指用力彎曲，緊緊地抓著凳子的邊緣。
“放風箏～
放......”
“啪！”，突如其來的響聲和隨即而來的慘叫聲傳來！隻見小男孩站起身掄圓了胳膊用力打在蔣老師的臉上，直接把蔣老師打懵了，眼鏡也飛出去好遠。
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