學習是跨越階層的唯一希望，哪怕機會渺茫也要搏一下。
這些，都是母親在他耳邊的諄諄教誨之言。
除了端正的學習態度，學習習慣更重要。
為了讓他養成良好的生活習慣，母親製定了嚴苛的學習計劃。
十八個寒暑，無一天更改，持之以恒。
春天，送到東方老師那邊學書法。
夏天，送到歐陽老師那邊學算術。
秋天，送到慕容老師那邊學五藝。
冬天，送到端木老師那邊學詩詞。
在義烏，劉應龜學習高手的名聲，無人不知、無人不曉。完）
4.潘音：故國回望已經是錯覺
山河碎，書枕夢；有所思，淚影重。
南洲山下，三兩青綠的草廬，鱗次的挨著。
草廬邊，是一畦畦的青青的菜田。
遠方的菜田不遠處，長滿了青青的禾苗。
一陣風吹來，麥浪輕輕地擺動，像魚兒在遊泳。
忽然，傳來一聲聲急促的鳥鳴之聲。
定睛一看，原來是一位老者，正在用瘦竹竿驅鳥。
老者，便是這草廬的主人。
老者叫潘音，新昌人氏。
幼年飽讀詩書，卻以伯夷、叔齊為偶像。
宋朝滅亡，仍然堅守以前的誌向。
教他程朱理學的師父吳澄，去元朝做了官。
他和師父決裂，便跑到了這南洲山。
建了茅廬，開了田地，學陶淵明過起了隱居生活。
對於讀書人，大元朝還是很寬容的。
至少沒有強拆違建，也沒有沒收耕田。
更沒有逼潘音去做官，脅迫他改變心中的誌向。
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隻是，在午夜夢回的時候。
潘音才會發現，心中隱隱的痛。
故國回望，一切都成了錯覺。
忍不住的眼淚，在風中斷了線。完）
5.普顏不花：斷頭也不投降的狀元
在元朝，政府沿用尊卑的規定，把人分為四等。
其中，色目人屬於第二等，也算是中上階層。
而色目人，大部分來自於中亞和西域。
他們的膚色、長相，和漢人不同。
當時，他們幫助蒙古人打天下。
不僅出錢，還出力，深受蒙古人喜歡。
元朝建立之後，色目人就坐上了老二的交椅。
普顏不花的先祖，就是色目人。
當然，祖上的福蔭到普顏不花手中所剩無幾。
和尋常人一樣，普顏不花隻能靠科舉實現他的人生抱負。
不可否認，普顏不花是一塊科考的料。
那一年，成為科考場上最閃亮的一顆星。
接下來的一段日子，過得美好而充實。
若不是，那群流民開始鬨起義。
靠科舉出生的普顏不花，不得不領兵打仗。
大廈將傾，靠一個普顏不花是頂不住的。
青州一戰，城破，普顏不花不屈而死。
妻子、妾女及孫輩，皆投井溺亡。
後來，明朝政府遣人給元朝修史時。
朱元璋命人把普顏不花，放在“忠義”的章節。
可見，狀元隻是身份，忠義才是氣節。完）
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