第十二章：學術玄思殿上）
1.方孝孺：寧可掉了腦袋，不可辱了名節
讀書人最恨，就是兄弟鬩牆。
方孝孺是大學士，自然更為憤恨。
燕王朱棣造反，奪了皇位不算。
還要逼著方孝孺寫文章，來歌功頌德。
方孝孺自是不肯，朱棣便有了殺掉他的理由。
株連的，還有十族近千人。
名節，是士大夫最後的遮羞布。
但為了守住名節，方氏家族的代價似乎太大了。
有時候，人的選擇並不重要。
重要的是，從誰的角度講故事。
又站在誰的角度，去聽這個故事。
反正悲傷的，永遠是那些無辜失去的。
活著的，也未必的到一些好處。
更有時候，或許甘願選擇螻蟻的一生。
這樣，至少不會禍及他人。
人生，若是可以有選擇的餘地。
就不會有那麼，蕩氣回腸的感人故事。
不知道，在地府相聚時。
方氏族人，對方孝孺是如何評價。
世俗之人，有讚其忠孝，亦有歎其愚。
自己的人生，往往活在彆人的嘴巴裡。完）
2.陳獻章：文人有些骨氣，就愛自娛自樂
為朝廷服務，服務的是一個人。
為百姓服務，服務的是一群人。
朝廷重要，還是百姓重要。
每個人心中，都有一個評判。
對於陳獻章來說，與其做個舔狗。
不如，做個有骨氣的文人，自娛自樂。
吏部的工作，他儘心儘責，儘職儘力。
但那些溜須拍馬的事情，他很不喜歡。
所以，為不讓自己“獨善其身”。
他不結黨，也不營私，更不聚會。
把大部分的精力，放在學術上，活成了“獨行俠”。
樹木太秀麗，必然遭到妖風的摧殘。
攻擊陳獻章的男人，是昔日的同僚侍郎尹曼。
陳獻章並不理會，收拾包袱，主動請辭了。
從體製內出來的陳獻章，回到老家。
並把多年前在吳與弼老師處所學，進行歸納整理。
並且提出了新的理論，開創了明代心學的先河。
一時間，四方的學子紛至遝來。
拿著投名狀，要拜陳獻章為師學習儒學。
陳獻章對諸生，竭儘嗬護之心。
愛好，才是最好的老師。完）
3.顧憲成：講學原是大義，終為政治砍頭
懟天懟地，不可怕。
可怕的是，愛懟皇帝。
這個癖好，實在是不太雅。
而且弄不好，會出人命，株連的那種。
顧憲成被罷官，其實就應該懂事了。
從來是人去適應社會，而不是社會去適應人。
天大的本事，也要靠皇帝賞口飯吃。
打回原形，在東林書院教書育人就好了。
非要結個黨，還自稱東林黨人。
這和陳勝、吳廣、黃巢，又有多大區彆。
做老師，就要愛惜學生性命。
不能放任他們，為了所謂的理想而死去。
皇帝用人不善，那一定是皇帝的錯麼？
有時候，形勢比人強，皇帝也沒得選擇。
用心中的臆想，去揣測事件的發展，本身就是很扯淡的事情。
沒有什麼事情的發生，是沒有原因的。
唯一的解釋，是我們壓根就沒有找到原因。
所以啊，做人千萬不能自以為是。
有飯吃飯，有粥喝粥，千萬不要有飯作粥吃。
但時候飯盆被敲落了事小，腦袋搬家那就事兒大了。
若是牽連家族，累及好友，那有何臉麵對列祖列宗。完）
4.林靈真：紹開東華之教，蔚為一代真師