“從這十幾份材料來看，問題還是比較突出的，如果單純地從問題本身來處理的話，一時半會恐怕沒有什麼好的辦法。”
“統一競聘上崗，這是確保整個工作公平公正的第一步，如果連這一步都做不到，那我們後麵的工作就沒有辦法落實。”
“關於這個問題你們兩個是怎麼考慮的？”
辦公室裡。
黎衛彬抬頭看向麵前的謝維良和馬文洪。
其實出現這種情況他並不意外。
在兩人來之前，他已經把桌子上的這十幾份材料全部都認真看完了。
這些材料沒有任何一份是出自其他11所完小，而是統一出自柳南鎮中心小學教師的手筆。
很顯然。
眼下他們麵臨的情況無疑有些像是在打地鼠，把完小那邊的問題摁下去，中心小學的問題緊接著就又冒了出來。
“黎書記，想解決這個問題，我看還是要抓住矛盾的主要方麵。”
“對於完小的老師而言，他們最關心的問題無外乎就是自己的飯碗問題，有了考核上崗和買斷工齡補貼退出這兩條，他們自然就沒有了後顧之憂”
“但是中心小學那邊，考慮的恐怕同樣是這個問題，統一競聘上崗，沒有人敢保證自己一定能通過考核。”
謝維良同樣是滿臉愁容地搖了搖頭。
朝他這個謝鎮長瞄了一眼。
黎衛彬也知道為了這個事情，這段時間謝維良應該是操碎了心。
過完年到現在兩人見了十多次，不注意觀察的話，還真不會發現這個老謝居然瘦了一圈，兩個眼袋也是十分明顯。
謝維良分析的情況還是很準確的，現在方案已經正式下發，完小的意見微乎其微，焦點反而轉移到了中心小學那邊。
天下攘攘皆為利往。
說白了還是保障和公平的問題。
中心小學的那十幾個老師都是擁有正式編製的老師，讓他們跟完小的那些鄉村教師統一競聘上崗，心裡不平衡情有可原。
但是最本質的問題還是在於利益上麵，畢竟按照方案一旦考核不通過，那就要麵臨退出機製。
“你的分析沒有問題，但是現在怎麼解決這個問題？”
“馬局長你是怎麼考慮的？”
見謝維良一臉難色。
黎衛彬也不繼續為難他了，而是扭頭看向馬文洪。
這一次馬文洪從旁協助他落實這個工作也是誤打誤撞，本來縣教育局認為這是一個燙手山芋，才把擠到邊緣的馬文洪安排過來。
沒想到最後這個工作居然成了鬆和縣教育改革的試點項目，一下子就從燙手山芋變成了炙手可熱的香餑餑。
馬文洪也算是因禍得福撿了個大便宜。
畢竟隻要這個項目順利推動落實下去，那到時候他馬文洪就是鬆和縣教育改革的排頭兵、領路人之一。
有這麼一份資曆，即使提不了縣教育局的局長。
但是一旦有機會調動的話，提個正科級的問題並不大。
馬文洪自己心裡當然也清楚這一點，所以最近一段時間，在這個工作上他可以說是投入了十二分力氣。
“黎書記，我倒是有個法子。”
見黎衛彬盯著自己，馬洪文也不賣關子。
“既然中心小學那邊認為集體參加統一競聘存在不公平不公正的問題，而且還有後顧之憂，那有沒有可能直接把這些人調離中心小學。”
“或者說采用其他的法子減少這種不確定性，以我個人估計，這次中心小學聯名提出了意見，未必就真的是每個人都同意，他們也不過是抱團取暖而已。”
“真要各個擊破的話，也未必不是沒有法子。”
各個擊破？
聞言黎衛彬暗暗點了點頭。
馬文洪的這個提議確實是個行之有效辦法。