其他人能看明白劉坤元的意圖，黎衛彬當然不會看不清楚。
現在劉坤元擺明了就是想通過這個決議來強行貫徹自己一把手的權威。
這就好比在一個班級裡，班主任在沒有經過體育老師同意的情況下，直接在班級會議上決定今天的體育課不上了，換成上數學課。
如果黎衛彬真的隻是一個體育老師，那不管是出於人情世故，還是課程教學的必要，他都不會有什麼意見。
但是這裡麵還不僅僅是上課的邏輯問題，還摻雜了權力的爭鬥。
一個班子裡麵。
在權責對等的情況下，職權的大小跟分管的工作多少，工作重要性的高低是密切相關的。
你拿了這個，那我就隻能拿那個。
你全拿走了，那我就隻能做一個吉祥物，舉舉手，表表態，鼓鼓掌。
所以他這個體育老師想重新掌握主動權，就肯定要有所準備和謀劃。
不過在這個問題上，黎衛彬卻並沒有表示出任何開口的意思。
而此刻。
聽到劉坤元的話。
市長葉蕾也是若有所思地瞥了眼不遠處的黎衛彬。
見這個小黎完全是一副眼觀鼻鼻觀心，正襟危坐的姿態，葉蕾心裡沒來由地有些失望。
此前她跟黎衛彬的談話雖然時間不長，有些話也說的不夠直接。
但是在她看來，如果黎衛彬真的是有勇有謀的話，就不可能聽不出自己話裡的意思。
既然如此。
黎衛彬現在擺出這麼一副姿態，那豈不是說明黎衛彬在權衡之後，最終還是選擇了明哲保身。
或者說，不願意過多地跟劉坤元激化矛盾。
想到這裡，葉蕾心裡除了歎了口氣也沒有多想，當即就點了點頭。
“我沒什麼意見。”
“就按照劉書記剛剛的提議表決一下吧。”
既然兩位一把手都達成了一致意見。
會議室裡的其他人自然更不會在這個時候冒頭。
所以很快，按照會議集體表決通過的結果。
會議正式決定成立黃江市人才工作辦公室，跟市人社局合署辦公，而行政級彆則定位為正處級。
緊接著會議室裡就響起了一陣參差不齊的掌聲。
第一個議題順利通過，黎衛彬甚至沒有發出任何聲音，劉坤元自然很滿意現在的這種情況。
“下麵說說第二個議題。”
“李主任，你把人社局那邊起草的初稿發下去吧。”
會議室裡。
聞言委辦主任李忠華立馬起身，隨即就將手裡早就準備好的材料分發到了各位與會的班子成員手裡。
與此同時，眾人耳側也聽到了劉坤元的聲音。
“這份草案是市人社局按照省裡下發通知的要求，綜合我們黃江市各方麵的起草的一個人才工作辦法草案。”
“草案的內容我已經詳細看過了，基本上沒有什麼大問題，但是大家都看一看，議一議吧，有什麼問題可以提出來，集思廣益嘛。”
劉坤元說完。
會議室裡不少人其實都在心底暗暗罵娘。
這位劉書記果然還是老樣子，典型的既要做婊子又要立牌坊。
什麼叫基本上沒有什麼大問題？
如果沒有什麼大問題，那今天這個討論完全就是多餘的。