有？
唐雨微微一愣，疑惑的看向雲峰，似在問“你什麼時候又寫了一首鋼琴曲”。
雲峰朝她眨了下眼睛，投去一個讓她放心的眼神。
導演心裡一喜，他還是挺想唐雨的節目能上的，看了下時間，道：“那，等所有節目都彩排完了，再試一下，可以嗎？”
雲峰搶著應了下來：“可以。”
導演點點頭，道：“一會會有工作人員來通知，我就先過去了。”
雲峰和唐雨異口同聲道：“導演您忙您的。”
導演離開後。
雲峰搬了把椅子過來，道：“休息一下。”
唐雨整理了一下裙擺，一坐下就忍不住問道：“你不會是騙導演說有，然後現寫吧？”
雲峰對她一笑，開編道：“真有，是前陣子突然冒出來的一段旋律，最近幾天閒下來了才修改好的。”
實際情況是，他剛剛用係統定製了一首曲子出來。
唐雨見他不像是在開玩笑，也就相信了，隨即道：“曲子叫什麼名字？”
雲峰眨了眨眼睛，道：“嗯……就叫它‘春節序曲’吧。”
沒錯，他剛才定製出來的資源是【定製樂曲：《春節序曲》（鋼琴版）】。
用了兩個關鍵詞，花了跨界職業【歌手】20000成就。
《春節序曲》是由李煥之作曲的交響樂，是通過秧歌音調和節奏的恰當運用，營造出了強烈的律動感，展現了人們載歌載舞、鑼鼓齊鳴的熱鬨場麵。
於1989年獲得華夏國唱片總公司頒發的“金唱片獎”，且在2007年，搭乘華夏國第一顆探月衛星“嫦娥一號”進入太空。
改編的鋼琴版，雖然沒有交響樂版那麼的震撼和豐富，但也彆具一格。
唐雨問道：“你有錄製下來嗎？我想聽聽，找找感覺。”
雲峰回道：“有。”
說著，從小背包裡取出平板電腦和藍牙耳機。
因為是定製資源，有原曲且可以上傳到任何設備。
唐雨邊聽邊看平板電腦上的鋼琴譜。
曲子全長四分零一秒。
她聽完，確實跟《愛與哀傷》不同，全曲的曲式為有再現的三部曲式結構，由三個部分組成，前麵還有包含兩個主題的引子，整個主題表達的是歡樂激動、喜氣洋洋。
真的曲如其名，很應春節。
雲峰見她聽完了，問道：“如何？”
唐雨挽住他的胳膊，甜甜一笑，道：“謝謝。”
雲峰又道：“你用的鋼琴應該搬下台了吧，要不去練練？”
唐雨點頭道：“嗯，我知道放在哪。”
兩人起身，來到了鋼琴存放的地方。
唐雨坐到了鋼琴前，雲峰則是把平板電腦放在譜架上。
“噔噔燈……噔噔燈……噔噔等燈噔噔燈……”
轉瞬間，悠揚的琴聲在後台彌漫開來。
漸漸地。
工作人員、彩排演員都圍了過來，靜心品聽。
第一印象，好有喜感的曲子！
火熱的旋律，跳蕩的節奏，喜氣洋溢，仿佛置身於歡樂的世界。
有被驚豔到。
一曲彈罷。
“啪啪啪”的響起了掌聲。
唐雨回頭，發現這個地方已被團團圍住。
雲峰聳了聳肩，表示，我也沒有辦法阻止他們過來。
在工作人員的指揮下，人群漸漸散去。
唐雨這才開口道：“我彈得怎樣？”
雲峰想了想，道：“音準、節奏都沒什麼問題，隻是在情緒的表現上有一點欠缺。”
情緒是人對客觀世界的一種特殊的反映，它是人對客觀事物是否符合自己需要的一種體驗。
人在演奏樂器的過程中，內心情緒是否積極、穩定，直接影響到演奏的效果，因此，演奏者能在鮮明、強烈、複雜、多樣的情緒體驗中保持積極、穩定的狀態非常重要。
控製、調整自己的情緒，為樂曲服務，以達到樂曲所要求的情緒行為，這是每一個器樂演奏者必不可缺的心理素質。
唐雨打小開始學習鋼琴，自然知道情緒對於樂曲的重要性，道：“這首樂曲，從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的引子以強烈的節奏、力度的對比、旋律的起伏，情緒為【歡快】。”
雲峰點頭。
唐雨繼續道：“第一部分旋律明快，第一主題明快粗獷，第二主題活潑流暢，情緒為【喜氣洋溢】；中部旋律十分抒情優美，節奏舒展，主題抒情，情緒為【幸福美好】；重複部分，旋律熱烈，將整首曲子逐步推向高潮，情緒為【熱鬨歡騰】。”
雲峰再次點頭。
唐雨眨了眨眼睛，笑盈盈的道：“那，我欠缺的是哪一部分的情緒呀，雲……老……師！”
雲峰雙手環抱於胸前，一本正經的道：“曲子所包含的‘內在情緒’，在聽覺上已經接近完美了，我想說的是‘外在表現’，也就是視覺上的呈現。”
“外在表現？”
唐雨沒有聽明白。
雲峰用了一個更好理解的詞來進行解釋，道：“你可以理解為‘肢體語言’。”
肢體語言在生活中隨處可見，而在鋼琴演奏中也占據了十分重要的地位，特彆是在現場演出時，肢體語言能把原來單調的演出顯得更加的生動與活潑，也能讓演奏者更好的演奏出曲作者所要表達的意圖。
尤其是輕鬆愉悅的作品，身體和手都要鬆弛，並且富有節奏感。
唐雨不是沒有肢體語言，而是不夠明顯，簡單點講，就是太樸實了，在演奏某種類型的曲子時，可以稍微誇張一點。
說到誇張的個性化演奏風格，就不得不提朗朗了，演奏時的肢體語言就非常的豐富。
雲峰在唐雨旁邊坐下，一邊演示，一邊道：“比如，你想要這個跳音彈得歡愉活潑，那麼這個跳音就可以像充足氣的球一樣，反彈起來，手呢，在彈完離開琴鍵時的動作可以大一點……”
音樂，有抒發快樂情緒的，也有抒發悲傷情緒的，而渲染歡樂的氣氛總是較悲傷更容易，快樂時聽歡樂的歌曲會令人更舒暢，就是不快樂時聽歡樂的歌也會被快樂所感染。
所以，豐富的肢體語言是可以更好的去帶動這個歡樂的氣氛。
雲峰滔滔不絕地講著各種動作如何去合理的誇張，最後，又道：“還有，你的笑容，是這世間最美的語言，能治愈一切不開心。”
唐雨微勾唇角，輕挑眉目，淺笑吟吟，道：“好，那我再來一遍。”
在雲峰的指導下，唐雨加入了更多的肢體語言，時間點、誇張度也都恰到好處。
聰明人學樂器，學樂器人聰明，學樂器的不僅是一門藝術，而是練就最強大腦，這點在雲峰和唐雨身上體現得淋漓儘致。