溫柚看著林萌那有些崩潰的模樣，心中不禁湧起一股無奈。
她深知作為機構的老師，儘管他們儘心儘力地教導學生，但有時候還是會遇到一些難纏的家長，這確實會讓人感到十分委屈和難受。
溫柚完全能夠理解林萌此刻的情緒，但這並不意味著她可以接受林萌如此輕易地否定其他人。
“他們不抱怨並不代表他們沒有遇到同樣的事情，”溫柚緩緩說道，“大家分配到的學生其實都差不多，並沒有誰的更好或者更差。而且，當我們碰到問題時，應該積極地去解決它，而不是一味地覺得自己受到了區彆對待。你說那些家長很難纏，還故意找你麻煩，那你不妨詳細地跟我講講，他們到底是怎麼對你的？”
溫柚的語氣很平靜，她並沒有急於追問，而是給了林萌足夠的時間和空間來整理思緒。她知道，隻有讓林萌把事情說清楚，才能更好地幫助她分析問題、解決困擾。
林萌突然愣住了，仿佛被人點了穴一般，好一會兒才回過神來。
她有些不自然地清了清嗓子，然後帶著些許不滿和抱怨的語氣說道：“他們居然說我課件講得不清楚？還說我講完課之後，他們孩子的分數不僅沒提高，反而還下降了！這怎麼能怪我呢？我該講的都已經講得很明白了啊！那些孩子太笨了，根本就聽不懂我講的內容，我能有什麼辦法呢？可家長們卻非要說是我的問題，這不是沒事兒找事兒嗎？”
溫柚靜靜地聽著林萌的抱怨，她的嘴唇微微抿起，顯示出一絲無奈。
看著林萌那一臉委屈的模樣，溫柚先是深深地吸了一口氣，似乎是在平複自己的情緒，然後才緩緩地開口說道：“既然學生家長找到我們這裡，並且選擇了你作為他們孩子的老師，那你就應該承擔起這份責任。作為一名老師，你不能僅僅隻是把知識傳授給學生，更重要的是要找到適合每個學生的教學方法，讓他們能夠更好地理解和掌握所學的內容。畢竟每個學生的思維模式都是不同的，你需要根據他們的特點來調整你的教學方式。”
“你說得倒輕巧！”林萌的聲音不自覺地提高了八度，滿臉的不可置信和憤憤不平，“我可是一道題都給對方講了整整五遍啊！可結果呢？對方還是一副似懂非懂、一知半解的樣子！你再看看蔣毅成那邊的學生，人家老師稍微講一下就明白了，這差距也太大了吧！”
她越說越激動，語速也越來越快，“這樣一來，他當然更容易出成績啊，也更容易得到學生家長的好評啦！可我呢？我這麼努力，卻得不到應有的回報，這公平嗎？”
林萌的話裡話外都充滿了對現狀的不滿，仿佛她受到了極大的委屈和不公平待遇，讓人不禁對她產生一絲同情。
然而，溫柚卻並沒有被她的情緒所影響，而是擰緊了眉頭，深深地歎了口氣，“你要是總是這樣想，那我隻能說，你可能真的不太適合當老師。”
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