“再想想！”鄧家家主催促。
“考場裡做手腳？賄賂監考官？”
“人太多太亂，就算想傳遞答案也不行。聽說一個考場有幾十個監考，我們不可能收買所有人……即便能收買，監考官又怎麼會知道答案呢？”
“這麼說來，唯一的選擇就是——”鄧家家主深吸一口氣，“儘快找到考試答案，拿到手！”
“但現在最重要三門科目都快考完了，對了，明天的策論也很關鍵，不過初試已經過半了。”族老說。
“那就放棄初試，集中精力找會試的答案！”
“彆忘了，會試才是進入朝廷的關鍵，初試不過是塊敲門磚罷了。”
“好的，我們會全力以赴。”
“如今各大家族大多已有所動作，找個時機，大家可以聚一聚，互通信息。”
初試第一階段結束後，今日三場考試的相關消息迅速在鹹陽掀起輿論熱潮，街頭巷尾儘是議論之聲。最熱門的話題一是試卷中的各類題目，二是考場的嚴格程度，尤其是脫衣檢查和使用玻璃桌等細節，格外引人注目。
作為輿論中心，大秦報社自然不會缺席！尤其在第四期刊物即將發行之際，時間就是金錢！
在總編吳巨的指導下，報社記者立即投入工作，夜以繼日地采訪了幾位參加科舉的考生。當然，他們選擇的都是鹹陽知名的學子。
“您好，周雲同學，請問您如何看待這次科舉初試？對您而言難度如何？”
“嗯……不算太難吧，畢竟隻是初試，我認為會試的難度肯定要高出好幾個級彆。”
“林凜同學呢？”
“我也有同樣的看法，雖然這麼說可能有點自滿，但會試才是真正的較量。”
事實確實如此。報名科舉的人數多達一萬八千，以初試的難度最多淘汰八千人，剩下的一萬餘人隻能擔任小吏，無法進入朝廷成為公卿大夫。因此，會試的難度將翻倍，最終合格者或許不足一千人。
隨後，記者繼續追問諸如“初試三場中最難的是哪道題”、“考試感受如何”、“對其他考生有何建議”等問題。這些考生初次接受采訪時略顯興奮，也意識到這是展示自己的良機，耐心回答了所有提問。
這些采訪記錄將被整理成文，刊登在明日即將發行的報紙上。
接著，記者竟找到吳巨要求采訪，美其名曰“作為主考官有必要談談看法”。吳巨聽後啼笑皆非，但也感慨這些記者越來越聰明了，青出於藍而勝於藍！
他抽空接受了采訪，話題圍繞科舉計劃、明日考試及會試的小道消息展開。
“最後一個問題，我們發現考後試卷的名字都被遮蓋，稱作‘糊名製’，據說這是您的主意。您為何提出這個想法？又出於怎樣的考慮？”
“怎麼想到的……嗬嗬，心知肚明。見招拆招罷了。”吳巨輕笑著，話裡有話。
“那麼，您的心境是？”
“心境……”吳巨摸了摸下巴，沉思片刻後說道，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士儘開顏，風雨不動穩如山。”
說完，他表情深沉地結束了采訪。
雖顯矯飾，但確是他內心寫照，否則何須推行糊名製？歸根結底，不過追求六個字：公平、公正、公開！
若吳巨有意為惡，必成天下首惡，連趙高、秦檜之輩都要尊他為祖師爺，但他沒有。
他堅守底線，不願看到科舉被世家貴族把持，那違背了他的初衷！
吳巨沒再多慮，采訪結束後便繼續忙於科舉事務，還有諸多事項等待處理。
一夜之間，這三句詞在鹹陽流傳開來，寒門學子無不感激。
何謂格局？這就是格局！
聽他所說，再觀那些暗指世家貴族的行為，高下立判。
這些寒門學子對吳巨心生欽佩。
正當此時，另一群人跳出來攪局。
他們是一批文人，連夜寫信催促，強烈要求吳巨補齊全詩。
看著那些帖子，吳巨陷入沉默。
補齊是不可能的，剩下的部分和他的境況不符。難道要說“南村群童欺負我年邁力衰，竟敢當麵行竊，抱茅而去，我唇乾舌燥卻無法阻止，回來拄杖歎息”？
他身強力壯，以一敵十都不在話下，真有人敢偷他東西，哪裡需要唇乾舌燥？必定一頓痛打，讓他吃不了兜著走！
吳巨望著眼前的吳府，金碧輝煌，一時無語。
他為官清廉，從未，也未牟取不義之財。然而，這樣的家境讓他實在說不出“吾廬獨破受凍死亦足”這樣的話。
那些催促他寫詩的信件，最後隻能被他當作沒看見。
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“我太忙了，忙著準備科舉，哪有時間寫詩。”吳巨這樣安慰自己，隨後又投入閱卷工作中。會試就在七天後，他必須儘快完成閱卷任務。
……
昨晚，有人愁眉苦臉，甚至焦慮到難以入眠。他們覺得自己無緣會試，要麼煩躁得無法讀書，要麼索性倒頭大睡。
但也有人充滿信心，誓要在今日的三場考試中脫穎而出，順利進入會試。他們挑燈夜讀，踐行著“隻要卷不死，就往死裡卷”的信念。
一天的休息後，第二天清晨，考生們再次來到考場。
一切照舊：用準考證驗明身份，脫衣安檢，進入考場，坐在透明桌前，領取試卷、草稿紙和筆，隨後鑼聲響起，考試正式開始。
首場考試便是策論。
“居然隻有四道題，可每題分值這麼高？”有考生驚訝道。
“考場內保持安靜，再說話者即刻驅逐！”考官厲聲警告。
眾人立刻噤聲，低頭一看，發現每題分值確實很高，心中不由一喜。
這意味著即使昨日三場考試表現不佳，今日仍有機會挽回局麵，爭取進入會試！
然而，仔細審題後，眉頭卻越皺越緊。
這些題目……一個比一個刁鑽。
例如這一題：
“齊桓公用管仲稱霸，燕噲任子之，同樣任人唯親，為何結果截然相反？”
這不僅考驗考生的分析和表達能力，還涉及曆史知識。
考生需要解釋為何齊桓公因重用管仲而成功，而燕噲因信任子之而失敗。
為何同樣的事情會有不同的結果？這個問題讓我們所有人都困惑不已。
一時間，無論是成績優異的學生，還是表現稍遜的同學，都感到十分苦惱。
顯然，這次的分數並不是那麼容易就能拿到手的，這些策論文題目也不是普通人能夠輕易應對的……
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