“圖書係統開發進度有一半了，也是中心和計算機學院以及圖書館的信息管理部一起研發，基本上可以保證在學校主圖書館投入使用前完成。”
唐旭和想了想自己的另外一個項目情況。
學校圖書館由於工程量大、技術難度不小，所以建設進度很慢，但按照華施工集團七號分公司項目負責人的預估，在學校裡麵大一新生上大二之前，圖書館的硬件設施和裝修能夠做完，開學前就可以投入使用。
所以學校的辦公係統就沒有和圖書館的係統同步開發，而是將學校裡的大部分研究開發力量放在了學校辦公係統的開發上，下個學期就能夠將全部力量投入圖書館的係統開發上，加速圖書館智能係統的開發進度。
“行，你看著安排就行，遇到解決不了的問題，可以聯係我，或者聯係星火技術公司協助解決。”
申陽點頭說道，並給了唐旭和一個保底。
這些個學校裡自己使用的係統，以申陽自己的能力再加上阿陽的幫助的話，是可以在很短的時間裡開發完成的，但申陽不能這麼做。
將這些任務交給學校的老師，一是提高老師們的動手能力，不至於讓老師們在教學中出現脫鉤的情況，第二個嘛，就是申陽不可能把什麼活都給乾了，第三個，就是老師也可以將開發過程中遇到的問題轉頭放到課堂上讓學生思考一下。
隻不過這種不能難，畢竟都是大一，課程大部分都是基礎課，稍微難一點的問題沒幾個學生能夠答的出來。
“彆的沒了，準備將這個軟件和係統投入使用吧。”
又看了看軟件，申陽離開了計算機網絡信息中心的辦公室。
唐旭和將申陽送出辦公室後也開始著手準備布置這個係統了。
這件事在唐旭和看來，還是比較容易的，因為整個學校裡麵可以說沒有真正意義的辦公係統，大部分的流程還停留在紙質階段。
比如學校現在進行了信息化的係統，一個是食堂和宿舍的收費和充值係統，一個是學生的成績查詢係統，以及學校教職工的打卡簽到係統和校門、宿舍樓的門禁係統。
其他的都還是處於紙質化辦公階段。
所以容易的地方就在於未信息化的空白地方不用再額外更改，可以直接提前規劃好一次性安裝調試並預留好以後改造的空間。
但布置係統難度對唐旭和來說同樣不小。
最主要的就是對之前的所有紙質信息進行一個信息化同步，這一大部分的信息錄入對計算機網絡信息中心的教職工來說是一個大難題，技術不多，但費精力。
“唐主任，之前這麼多的文件數據不好錄啊。”
申陽走後沒多久，計算機網絡信息中心的另一個副處長走到唐旭和身邊，將眼下的困難報告給了唐旭和。
這一位是中心副主任辛百工。
“這樣，告訴每個部門，在我們布置好其部門的係統之後，自行組織本部門教職工將需要上傳的數據上傳。咱們沒那麼多的時間幫他們一個一個搞，這個我會請示校長的。”
唐旭和皺著眉頭說道。
“好，那我繼續去準備布置係統。”
辛百工點頭離開。
這邊，唐旭和在申陽前腳回到辦公室時後腳就跟了上來。
麵對唐旭和提出的困難，申陽很爽快的答應了，隻要求計算機網絡信息中心的老師們教會其他部門的教職工如何操作。然後申陽還讓秦嶺山起草了一份文件發了出去，要求學校各部門配合計算機網絡信息中心的工作。
時間繼續走著。