“圓音同學，你是還有什麼問題嗎？”
戶外課老師已經講解完畢，其他小組的成員都分散到苗圃的各個角落開始忙活起來了，隻有圓音還站在原地沒有動。
那位老師頓覺納悶。
因為平時圓音總是雷厲風行，哪怕沒人跟她組隊，她也是整個班裡麵最先完成各項數據采集工作的。
但今天都在原地站了好一會兒了，這姑娘仍然盯著麵前苗圃裡的那些幼苗一動不動，表情十分凝重。
圓音抬起頭看向這位老師：
“問題有點棘手，老師，得趕緊派人來處理，不然要出大事了！”
那老師愣了一下，不明所以：“什麼？”
圓音摘了一棵已經出問題的苗木上的葉片遞給他看：
“您看看這個葉子，葉緣卷曲不能正常展開，葉麵還有零星的灰白色失綠點，這是嚴重的害蟲導致的！”
那老師笑了笑，有些不以為然：
“就是紅蜘蛛嘛，不要緊，回頭讓工人噴灑一點低濃度的高錳酸鉀就好了。”
圓音就知道會是這樣。
因為紅蜘蛛病害和纓翅蟲的症狀有一定的相似度，加上纓翅蟲的體型非常小，基本上看不見，所以最開始的時候往往會被園藝工作者所忽視。
等到發現的時候，蟲卵已經在植物苗木和土壤中大量滋生，對整個農田莊稼都會造成巨大危害。
她表情格外認真嚴謹：“這不是紅蜘蛛造成的，是纓翅蟲！”
說著，圓音就抓起了地裡的一把土，
“而且，這玩意兒繁殖速度非常快，我懷疑這些葉片和土壤裡麵，已經藏了很多蟲卵和蟲蛹，再不及時治理，整個這片花圃恐怕都將不能幸免！”
這話一出，把這個老師都給嚇了一跳。
“有，有這麼嚴重嗎？”
圓音語氣鄭重：“您要不信的話，可以取樣回研究中心化驗，這個蟲子雖然小，但用顯微鏡一定看得見！”
好在這段時間圓音在培訓班的表現確實非常優異，經過這麼長時間的觀察摸底，老師們也清楚她的基本功有多紮實。
所以這會兒圓音突然說出了一個這麼駭人的結論，這位老師完全沒覺得她是在開玩笑，反而有種莫名的信任感。
看了看圓音手裡的這片葉子，這位老師蹲下身又繞著這一片苗圃查看了一圈，果然發現其他個彆植株上似乎也存在這種情況。
他忍不住皺起了眉，神色變得十分嚴肅：
“走，你跟我去實驗室！找羅教授！”
說著，這位老師就彎下腰，從一棵問題植株上摘了幾片葉，又挖了幾處土壤，進行取樣後，就心急火燎地帶著圓音往研究中心大樓跑。
在苗圃裡麵忙活的小組成員們都懵了，你看看我我看看你，都不知道發生了什麼事兒。
這還在上課呢，怎麼老師先跑了，啥意思啊？