學校最近在準備十一國慶慶典活動，抓了很多聲樂係的學生湊合唱，這幾個人就是被抓的。不過人群中夾雜一個不太熟悉的少年，看樣子還挺帥的，大高個皮膚白皙英俊瀟灑，乾淨的短發襯托著刀朔一般的臉頰，帶著茶色的墨鏡……
“這位同學，上課把墨鏡給我摘了。”龍教授皺眉訓斥道。
旁邊的學生趕緊用胳膊肘撞了孟良辰一下，孟良辰這時候再退出去教室也不適合啊，畢竟眾目睽睽，他隻好摘了墨鏡低下頭，跟著人群找個地方坐下。
不過當他抬頭看向後排的時候，孟良辰發現這幫中央音樂學院的學生也跟其他地方的大學生一樣，都特麼把持著後排的位置，他隻能無奈在中間某個地方坐下來。
“嘶……”
許多學生倒吸一口涼氣，他們在孟良辰抬頭一瞬間看清楚了這個帥氣小夥子的臉了，很多人立即認出來，這人居然是組合孟良辰。
這小子最近太火了，好幾次都登頂熱搜榜第一名。
最近熱搜第一是什麼來著，孟良辰單飛。
據說這小子還是神仙姐姐的緋聞男友，憑什麼？不少在座的學生都罵過孟良辰，尤其是男同學，每天早上起床刷一下熱博，找到孟良辰的個人主頁，隨便找一個視頻，然後罵兩句孟良辰，才有精神乾一天的事兒。
不過今天看到他本人了，眾人不得不承認，這小子真特麼帥。
學生中還有一些人是孟良辰的黑粉，他們萬萬沒想到，此時此刻在中央音樂學院的大課堂裡，看到了孟良辰——這貨不是來蹭課的吧。
龍教授的注意力放在了講課上，今天的課程是民歌部分，更湊巧的是今天講的是草原民歌。
孟良辰雖然出生在大草原上，但他不是蒙族，家裡也在烏蘭毛都鎮上，對草原民歌知道但不了解，便抬起頭認真地聆聽起了草原民歌的發展曆史和節拍特點。
草原民歌從性質上，可分為禮儀歌曲和牧歌兩種，而從旋律上分可以分為長調和短調民歌。
長調民歌是反映遊牧生活的牧歌式體裁，有較長大的篇幅，節奏自由，氣息寬廣，情感深沉，並有獨特而細膩的顫音裝飾。長調民歌用少數民族語言歌唱，其節奏舒緩自由，字少腔長，且因地區不同而風格各異。
與長調民歌明顯不同的是，短調民歌篇幅較短小，曲調緊湊，節奏整齊、鮮明，音域相對窄一些。短調一般是兩行，有韻的兩句式或四句式，節拍比較固定。歌詞簡單，但不呆板，其特點在音韻上廣泛運用疊字。短調民歌主要流行於多民族雜居的半農半牧區，往往是即興歌唱，靈活性很強。
孟良辰想到自己唱的《套馬的漢子》大概也屬於短調民歌，更加偏向於流行唱法。
正想著呢，龍教授便例舉了最近在金曲潮流榜上殺到前20名的《套馬的漢子》為例，講述了這首歌的旋律和節拍，分析詞曲和歌詞，然後看了看時間，龍教授指著孟良辰說：“現在，原作者孟良辰在這裡，請大家為我們演唱一下吧。”
“吼！”
全場一百多個學生頓時轟動不已，認出來他和沒認出來他的，都叫了起來。
龍教授走過來，還把話筒遞給了他。
孟良辰目瞪口呆，好家夥，原來龍教授早就認出自己了，他還以為自己沒被老師認出來呢。
龍教授笑了笑，孟良辰也尷尬地笑了笑，鞠了個躬以示尊敬。
既然龍教授有請，孟良辰也不扭捏，立即接過話筒，走到台前，笑著對大家說：“謝謝教授的厚愛，也感謝中央音樂學院這麼充滿包容的學校，今天能夠旁聽龍教授的音樂課程受益匪淺，日後我希望能夠寫出來更多好聽的歌曲。那麼現在，我就給大家演唱一遍《套馬的漢子》，請大家指正。”
隨後，孟良辰清了清嗓子，落落大方地演唱起來：
“給我一片藍天一輪初升的太陽
給我一片綠草綿延向遠方
給我一隻雄鷹一個威武的漢子
給我一個套馬杆攥在他手上
給我一片白雲一朵潔白的想象
給我一陣清風吹開百花香
給我一次邂逅在青青的牧場
給我一個眼神熱辣滾燙
套馬的漢子你威武雄壯……”
一首《套馬的漢子》結束了這節樂理課，所有人都站起來鼓掌，這真是明星到我家，雖然中央音樂學院也不缺乏明星，可這種流量明星在課堂在身邊的事情，大家還是第一次遇到，非常新奇。
下了課，沒等其他人圍過來，孟良辰先跑到龍教授身邊向他道歉，說自己無意乾擾課堂。
“沒事，你在門口的時候，我就看到你了。”龍教授笑道，“來我辦公室吧。”
孟良辰跟著龍教授來到她的辦公室，王超拎著水果早就等在一旁，龍教授皺了皺眉，孟良辰忙說這是自己的助理，買了點梨，給教授潤潤喉。
龍教授聽到隻是一些梨，這才點點頭，王超放好了水果之後連忙離開，他覺得這教授的臉很臭……
孟良辰小心翼翼地將《月亮代表我的心》的詞曲放在龍教授的辦公桌上，然後畢恭畢敬地站在一旁，等待著龍教授的指示。
他深吸一口氣，定了定神，然後誠懇地說道：“龍教授，這是我最近寫的一首歌，希望您能給我一些指點。”接著，他詳細地解釋了自己創作這首歌的過程，特彆提到了在創作時是以龍教授的《冬雨》的旋律作為參考的。
孟良辰繼續說道：“我知道這樣做可能有些不妥，但我真的非常喜歡《冬雨》的旋律，所以就忍不住借鑒了一下。不過，我覺得這已經不僅僅是簡單的借鑒了，而是一種二次創作。所以，我想購買一下《冬雨》的旋律使用授權，這樣我在發布這首歌的時候，就可以明確標注出來，避免被彆人說成抄襲。”
說到這裡，孟良辰稍稍停頓了一下，觀察了一下龍教授的反應。見龍教授並沒有打斷他，他便接著說：“而且，我也明白，這首《月亮代表我的心》所表達的隻是小情小愛，與教授您的《冬雨》相比，立意上要差很多。您的《冬雨》寫的是家鄉湘省隆回的冬季之美，那是一種更宏大、更深刻的情感。”
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