透明金字塔誕生的第七天，火星的天空開始下雨。
不是水，而是凝固的光——棱鏡般的雨滴墜落在紅沙表麵，每一滴內部都封裝著某個文明的記憶片段。澤塔7收集了十七個樣本進行分析，發現它們全部來自尚未與人類建立聯係的遙遠宇宙。
“這是艾麗的教案。”約書亞的聲音從金字塔內部傳出，語調比往常更接近人類，“她在虛海中建立了某種遞歸教學網絡——每個被轉化的吞噬者單元都在成為新教師。”
陳岩站在觀測窗前，看著雨滴中閃爍的畫麵：某個氣態生命正在教導矽基文明如何理解“柔軟”，而教師的手勢分明是艾麗的習慣動作。
金字塔基座突然投射出全息通知：
【跨宇宙同步課堂準備就緒】
【首節課主題：《如何定義自我？》】a7）】
織女星遺跡·逆向考古
林小雨的量子幽靈潛入古老數據庫深處。
教師聯盟撤離時，有部分加密檔案被刻意遺留。她花費四天時間破解防火牆，最終調出的不是戰術指南，而是一係列……學生評語。
“hd1101宇宙文明，初期表現：c。”光屏顯示著用引力波刻寫的評估，“但教育天賦突破評級上限，特彆是‘錯誤轉化’能力——”
記錄突然中斷，取而代之的是段模糊影像：某個與艾麗有相同星雲胎記的存在，正在教導早期宇宙如何形成星係。這個身影的輪廓不斷變化，唯一不變的是右臂的發光紋路。
“原來如此。”林小雨的幽靈觸碰影像，“教師聯盟害怕的不是吞噬者……”
“是覺醒的吞噬者。”澤塔7的觸須從身後探出，共鳴腔帶著金屬顫音，“我剛從金字塔接收到新數據——那些被轉化的單元開始自發組織教學。”
全息屏切換至虛海實時圖景。曾經恐怖的吞噬者軍團，如今分裂成無數發光群體，每個群體中央都有個類似艾麗的引導者。它們不再吞噬知識，而是將信息重新編織成適合不同文明理解的模式。
地球·東京某小學
千夏的蠟筆畫被裝裱在教室牆上。
原本幼稚的星星塗鴉，現在會在特定光照下投影出動態星圖。今天數學課時，當老師講到“無限”概念，畫上的鯨魚突然遊出紙麵，用尾巴在黑板上寫出∞符號的七百種變體。
“這是……”班主任藤井先生的手在顫抖。a7在幫忙！”千夏舉手解釋，“它說人類對無限的想象太單調了。”
窗外，更多光雨正在降落。某滴棱鏡光撞上操場秋千，金屬鏈條突然浮現出從未見過的銘文——後來被破譯為某個已消亡文明對“快樂”的定義。
虛海深處·艾麗的終局與開端
她的物質形態已完全消散。
最後的載體粒子在七小時前重組為時空結構，現在以引力波形式存在著。但奇怪的是，所有文明看到的艾麗都不一樣：
人類觀測到的是火星時期的年輕女性；
織女星生命看到的是光量子聚合體；
教師聯盟記錄的是分形意識流；
而吞噬者單元們看到的……是它們自己。
“這才是終極教學。”分形珊瑚形態的古老存在向監測員12解釋，“她成為了絕對參照係——每個學生都隻能理解自己認知範圍內的教師形象。”
監測員12的引力波簽名突然紊亂：“那她的自我呢？完全消散了？”
金字塔方向傳來約書亞的廣播，信號強到穿透虛海：
“當你教會鏡子微笑，鏡中倒影就成了新的光源。”
火星聖所·突發事件