取消“責任田”以後，彩雲連續兩年青黃不接時都有一個多月沒有糧食吃，隻能靠蔬菜和野菜充饑，如果隊裡再扣糧食，恐怕又要回到之前那個困難時期了，她不敢繼續朝下想。
玉軍聽見學校上課的鈴聲響了，就把牛拴在村西菱角塘的柳樹上，跑到學校低年級教室窗旁聽老師講課，老師發現後，把他轟走了。
後來他就躲在教室窗下偷聽，老師上課時，他把大地作紙，用小木棍作筆，開始他特殊的學生生活。
老師講語文課時，他隻能聽到字的讀音，不知道如何寫，隻好不時地貓著腰抬起頭窺視。
有一次，玉軍正在教室窗下，聚精會神地練習這些生字的寫法時，突然“哎喲”一聲摸著自己的頭站了起來，看見講課的老師正站在自己麵前，手拿一根小木棍又向他頭上打了兩下，然後揪著他的耳朵帶到教室裡：“你是誰家的孩子？為什麼老來搗亂？”
“老師，他是玉強的弟弟，叫玉軍。”班裡的三大頭向老師報告。
“我沒搗亂，我在聽課。”玉軍替自己辯解。
“曹老師，這是張彩雲的小兒子，家裡窮沒錢上學，他想聽你就讓他在窗外聽聽吧。”楊老師看見後，過來說情。
“沒錢上學的孩子多了，都跑來聽課還不亂了套了？”
“你說得太誇張了，這麼多年，他是頭一個，特殊情況關照一下吧。”
“那可不行，影響我講課的思路。”
楊老師拉著玉軍朝外走：“你偷著來聽課，你媽知道嗎？”
玉軍道：“不知道。”
“你為什麼不好好放牛跑來聽課？”
“我覺得學習很有意思，學會一個字，一道算術題，我就特彆高興，特彆開心！”
“我告訴你，以後你可以到教室北麵窗下聽課，那邊沒有門，要是被曹老師發現了，他過去時你就可以看見，提前跑了就行了。”
玉軍點了點頭。
玉強每天下午放學後，總是跑到北河灣去抓魚，他在水中憋氣時間很長，每次潛入水中，隻要能觸及到魚，十有八九能抓住。
然後，在河邊折一段柳枝，將柳枝皮剝開，順著朝下一捋，捋到尾部再打個結，就是一個魚串子，將剝光皮的柳枝插入一個個魚鰓裡，就可以提著回家改善夥食了。
九月下旬的一天，彩雲發現王紅兵在隊部和村裡的牆上寫了好多標語，看著這些標語，她覺得可能跟“四清”運動有關。
她想到去年初，大隊召開的全體社員大會上，學習了“四清”運動的“前十條”和“後十條”兩個文件，她聽了半天，也沒聽明白文件的具體內容，因為她對這些並不感興趣，她最關心的是如何搞好生產，儘快解決吃飯穿衣問題。
“四清”運動已經講了兩年多了，彆的縣早就全麵鋪開了，這裡一直沒有動靜，彩雲覺得這陣風可能就要過去了，現在王紅兵的這個舉動，讓她意識到這裡的“四清”運動馬上就要來了。
直到這時她才明白，“四清”運動就是中央在全國城鄉開展的社會主義教育運動，又叫城鄉社教運動。
彩雲找到發福，覺得原來在祖墳旁挖的那個藏糧地窖很危險，萬一被查出來問題就大了，於是倆人利用幾個夜晚悄悄地將這個地窖給填埋了。
果然不出所料，沒幾天，縣裡的“四清”工作組先遣部隊一行三人來到王家峪大隊，大隊的幾位領導早早都來到大隊部，王紅兵更是忙前忙後，帶著工作組的三位同誌到隊裡的各家各戶走訪，幫助他們了解情況。