專家不愧是專家，這養氣功夫就是不錯。
儘管他已經看到了江潯桌上的是一本英語書，他也知道江潯壓根兒沒聽他講課，
但他還是笑眯眯的重複了自己的問題。
“請你回答一下利用導數求函數單調性的問題。”
這個問題還算基礎，理論上來說認真聽課的學生都能答上來。
但彆忘了他們才剛開始第一輪複習，這部分知識點還沒有複習到，很多同學都忘得差不多了。
因此這個問題問出來的時候，整個班隻有極少部分人舉手回答。
而且還都是之前已經回答過問題的楊開藝和張韜等人。
當然也不排除有些人知道答案，但是不敢舉手的情況。
所以這位專家直接跳過了他們，找上了沒在聽課的江潯。
“這下江神慘了，在市裡來的專家麵前丟了咱們學校的臉，不知道老朱會怎麼收拾他。”
“這小子昨天晚上出了大風頭，今天活該他倒黴。”
“陳詩璿看起來一點都不替他擔心啊，還偷偷笑呢。”
“我感覺波哥這個時候掐死他的心都有，這種課竟然還開小差。”
班上眾人一邊為江潯默哀，一邊觀察著眾人和老師們的反應。
就在這時，江潯清朗平穩的聲音在寬敞的階梯教室裡響起：
“根據導數求單調性，大概有這幾個步驟——”
“先判斷定義域，然後求導。”
“令導函數大於零，得到X的取值範圍，和定義域取交集，得到單調遞增區間。”
“令導函數小於零，得到X的取值範圍，和定義域取交集，得到單調遞減區間。”
“如果有多個區間單調性相同，則用逗號或者‘和’連接。”
“就是這樣，老師。”
他的聲音落下，教室裡恢複安靜。
此時所有人的目光全部聚集到他的身上，眼神中都帶著或多或少的驚訝。
不是因為他回答得多好，畢竟這個問題本來就不難。
而是因為，他的聲音很穩，很清亮，體態非常端正，問題也回答得很完整。
這和他一開始連問題都沒有聽清形成了巨大的反差，以至於所有人都感到有些意外。
專家老師也似乎有些意外，他笑著誇讚了幾句，並示意同學們掌聲鼓勵一下。
教室裡響起熱烈的掌聲，除了極個彆同學有點不爽之外，大部分人其實是覺得江潯比較厲害的。
在這種場合下不僅表現得如此鎮定，而且還把問題回答得這麼漂亮，這可不太容易。
沒見到其他同學回答問題時要麼結結巴巴的，要麼緊張得大腦短路嗎？
江潯這表現，可謂是給三班掙足了臉麵。
坐在教室後麵的史廷波鬆了一口氣的同時，也暗暗驚訝。
他沒想到江潯這段時間的快速刷書複習，似乎還真有作用，這讓他對江潯又重新升起了一些希望。
看來以後還是要再多多關注這小子，爭取讓他數學成績在高考前能達到一百分以上。
楊開藝和陳詩璿也在看著江潯，隻不過兩人的眼神完全不同。
楊開藝是帶著一絲佩服的，這家夥為什麼能這麼鎮定，她每次站起來都緊張得臉頰發燙。
而陳詩璿，則是突然發現江潯認真回答問題的時候真的挺帥的。
不過隨著課堂繼續下去，老師也沒再抽江潯回答問題，因為他依舊沒有聽課。
後麵複習到的知識點，都是關於利用導數求函數單調性問題，包括帶參數的函數。
隨著難度的增大，課堂幾乎成了老師和少數幾個學生的主場，大部分問題都隻有幾個人在回答。
直到最後階段，老師拿出了一個題目，讓大家進行隨堂練習，並且要抽人上去當堂演示解題步驟。