李明送走陳良策後，獨自一人在書房裡來回踱步，內心滿是對人才短缺現狀的焦慮與無奈。他心裡明白，身邊可用的行政人才實在太少，每到關鍵時候，諸多事務都因為人手不足而難以順利推進。若長此以往，必將成為大業路上的巨大阻礙。
想到這，李明不再遲疑，立刻喚來衛兵，急切吩咐道：“速去將陳良策再請回來，就說有要事相商。”衛兵領命後，迅速離去。
不多時，陳良策匆匆趕來，進入書房後，恭敬行禮：“大人，不知喚良策回來，所為何事？”
李明神色凝重地說道：“良策啊，我剛剛仔細思量，人才短缺一事，已成為阻礙咱們發展的絆腳石。我身邊行政方麵忠心又可用之人太少，若不儘快解決，今後恐怕諸多計劃都難以推進。俗話說得好“買不如造”，咱們得自行培養人才，這樣知根知底的用著才放心。咱們兩個好好謀劃一下。”
陳良策點頭稱是：“大人所言極是，自行培養人才確為長遠之計。隻是此事千頭萬緒，需好好謀劃。”
李明率先說道：“良策，既然要培養人才，就絕不能局限於現有的讀書人中選拔。他們自幼受儒家忠君愛國思想熏陶，可用之人不少，但對咱們的忠心程度可就難說了。咱們不如另起爐灶，從頭培養。我打算讓錢守庸給湖廣全境發公文，要求每個縣最少新建一座學堂，讓百姓家的子女自願入學。學費全免，中午免費提供一頓飯，筆墨紙硯等學習用品也都免費發放。如此，農家子弟、寒門子弟才有機會讀書，他們這機會來之不易，也會對咱們更加忠心。”
陳良策麵露擔憂之色，說道：“大人，如此一來，百姓家孩子恐都爭著上學，一座學堂規模怕是不夠，且財政壓力巨大。”
李明稍作思考後說道：“那就限製規模，每所學堂每一屆最多招收100人。學堂學製定為5年，讓學生學會基本識字、算術，掌握天文地理常識。另外，增設體育課，安排傷殘或退伍老兵去當體育老師，每天至少教授一個時辰，內容包括隊列訓練、軍體拳，條件允許的話，教授騎術。這樣既能搞好體育，又能為軍隊培養高素質兵員。”
陳良策思索片刻，提出反對意見：“大人，5年時間著實太長，成本過高花費太大。僅教授識字、算術、體育以及天文地理基本常識這些實用內容，3年便足夠了，無需教授過多繁雜無用的東西。”
李明沉吟片刻，覺得陳良策所言有理，點頭道：“你說得有道理，那就依你所言，學製定為3年。”
陳良策接著建言：“大人，這女孩入學也是不妥，男女同校有傷風化，就是您下令了，恐怕也不會有百姓願意讓女兒來學習的。”李明這才一拍腦袋，是自己想當然了，這明末的學堂可不是後世的小學校，程朱理學盛行，男女授受不親的年代，確實不適合女子上學。於是同意道：“那就隻規定男童可以入學。”
陳良策見狀，又湊上前去，繼續建議道：“大人，對於這些學生對您的忠心培養，也至關重要。不妨借鑒軍中模式，在學堂內，無論是教室的牆上、還是院牆上，到處張貼大人您的畫像。每天上課前，老師都要領著同學們對著您的畫像問安。此外，中午吃免費午餐前，學生們也得對著您的畫像大喊‘謝李將軍賞飯’。如此，在他們心中樹立大人您的高大形象，培養他們的忠心。”
李明聽後，連連點頭，臉上露出滿意的神色：“此計甚妙，就按你說的辦。如此一來，這些孩子不僅能學到實用知識，還能對我忠心耿耿，日後必能成為咱們的得力助力。”
陳良策拱手說道：“大人英明，如此操作，相信不久之後，咱們便能收獲一批既忠誠又有能力的可用之才。”
李明微笑著點頭道：“正是此理。這些孩子可塑性強，好好培養必能為我所用。告訴百姓們，他們這批學生隻要畢業考試通過了，想繼續學習考取功名的，我在武昌開一所大學，找最好的老師教授他們；想為家裡做工掙錢的，我給他們安排工作。此事就由你牽頭負責，務必儘快落實。”
陳良策趕忙拱手推辭道：“大人，您忘了？我還要去水師監軍呢。”李明恨恨地道：“我上哪找這麼多人給我辦事兒？你不會一邊監軍一邊給我辦學嗎？這些事兒具體怎麼辦你直接去安排錢守庸那老混蛋就好了。告訴他彆天天隻知道收錢，把這個辦學的事兒給我盯好了，不然我讓他好看！”陳良策聽後嚇得趕緊告罪，跑去找錢守庸布置興辦學校的相關事宜。
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